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七十一团青壮年国语推进培训总结2
十一团青壮年国语推进培训总结
青壮年国语培训是七十一团2017年的重点工作，团党委紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，坚定不移在少数民族居住的9连和7连推进国家通用语言文字教学，不断提高国语教学质量，使少数民族青壮年基本掌握和使用国家通用语言文字，切实增强“五个认同”意识，为实现新疆工作总目标奠定坚实的基础。
按照上级的要求结合连队实际，在寒暑假期开展了学习国语工作，组建9连国语培训班，培训人次累计32名；7连培训班，累计25名。2016年11月通过团邀请第四师技术学校老师启动授课，2017年5月由本团双语教师下到连队进行国语教学和进行去极端化教育。同时利用秋收忙期余暇时间组织2个小时的集中学习，保障了全连青壮年参加国家通用语言文字学习培训。
为了规范目前实施的国语上课，进一步提高少数民族职工群众的国语综合能力，团党委积极采取措施，具体做法如下：
1、在每个培训班的第一堂课，举行了简短的开班仪式，宣传了国语培训的意义，强调了培训课堂纪律，规范书写。
2、严格执行了考勤制度，对迟到学员进行了排查，做到了主动联系，问清原因，对无故旷课两次以上的学生，按规定跟班主任或任课教师面对面谈话问责。
3、连举办教职工青壮年学国语动员大会等活动。
4、对青壮年实际情况进行了考试，争取了短时间内让青壮年国语水平有明显提高。
5、通过邀请经验丰富的国语培训人员授课，为国语推进打造了良好平台。以老师和学员进行现场互动交流，组织学员进行分组讨论，每个讨论组由青年能用国家通用语言交流和培训学员一起讨论以后提高自己的水平。
6、帮助学员制定提高自己的汉语水平思路和规划等方式，通过让青壮年在家多听汉语广播，多看电视新闻频道模式进行教学，在增强自己的学习汉语水平。
总之，连队国家通用语言是一项民心工程，加快青壮年学习汉语，任务艰巨，意义重大，在今后工作中将牢固树立新观念，大力弘扬与时俱进的精神，把握团场的优势和抓住当前国语教学机会，懂得国家通用语言为各族少数民族农牧民更好更快的创业致富奠定了基础，同时充分发挥连队的主导、引导作用，职工为主体作用，通力合作，加快少数民族思想转变，不断改进自己语言障碍的不足之处，切实做好我团的国家同用语言工作，努力开创少数民族职工多元增收的新局面。
2017年12月11日
第二篇：国培总结农四师七十一团中学甘玉兰国培伴我成长
——农四师七十一团中学甘玉兰
2012年8月25日，金风送爽，丹桂飘香，我有幸成为（2012）“国培计划”——兵团中小学置换脱产研修小学语文培训班的一员。带着一份向往，带着一份激动，来到石河子大学，徜徉在大学里，感受着浓浓的校园气息。从秋走到冬，在这里，我们一群语文人度过了难忘的三个月学习时光。
三个月的学习对我进行了一次心灵的洗礼，重新感悟着教育的真谛。本以为三个月的学习很漫长，结果时间在飞逝，如白驹过隙。三个月的学习虽然紧张，但是我觉得很充实，每位专家和教师的讲座都为我们打开了一扇窗，拨云见日。让我在教学中少了一份迷茫，多了一份自信。一路走来，用心体验感悟，收获了知识，收获了友谊，也收获了快乐。
一、理论学习——专家点化，转变思想，更新理念。
通过这次的国培计划学习，认识到了自己教学观念已经更不上社会前进的步伐了。有时过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。“听君一席话，胜教两年书”，此次国培学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡。他们的讲解没有太多的奢华和花哨，围绕我们语文教学中的一些问题展开来讲，中间穿插许多课堂鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，能使抽象的道理变得浅显通俗，大有“化腐朽为神奇”之妙。一个个鲜活的教学实例更是信手拈来，他们借助自己丰富的教学经验，风趣幽默的语言以及形象的肢体语言使文本化的知识理念更加的立体化、生活化。给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。我不仅开阔了视野，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释小学语文。
听取专家讲座，提升思想认识。印象特别深的是天津李卫东老师的报告《新理念下的小学语文课堂——“小学语文感悟式教学”》的基本理念。感悟式教学就是以学生为本，以生活为源，以内化为宗，以引导感悟为教学活动特征的一种小学语文教学的理论和操作体系。语文是人的言语生活，语文教育是人的言语生活的教育，实施语文教育必须注重感悟。语文从根本上说不是知识，不是法则，不是技能技巧，而是人的言语生活，人的言语生活就是人的情感生活、精神生活、心灵生活。学生的语文学习不是一个线性的练习过程，而是实践、感悟、内化三
者相统一的立体活动过程。语文是创造，语文教育就是感悟创造。
语文学习本身是一种创造，它不是对规范言语的直接吸收，不是将课文言语变为学生的言语，而是学生在优秀言语的影响下生成自己言语的创造性过程。这种创造性学习的表现就是心与心交流，就是全身心的感受和领悟。
北京师范大学张彬福老师《义务教育课程标准》。
（一）新课标，让我们进一步贴近现实，要求更加明确清晰，为我们教学指引方向。吃透课标，转变教学理念才能更好的进行教学。从过去“教教材”到“用教材”，我们教师要创造性的使用教材，对教材进行加工、整合、融入自己的科学精神和智慧，充分有效的将教材激活，同时要有能力引导学生去探索、自主学习。
（二）以学生发展为本。新课标更注重学生学习过程是主动探索。学生的学习不是老师教出来的，是学生通过亲自体验逐步培养出来的。我们教师要注重教学规律，激发学生的兴趣，保护天性，让学生从“学会”到“会学”。领悟新课标精髓，不要揠苗助长，更好的体现核心价直观的引导。
二、跟岗学习——走进课堂，名师引领，实践研修。
研修第二阶段，我进入影子学校——XX县区第一小学进行跟岗实践研修。一个月的跟岗实践学习，与城市名校"如影随形"的近距离接触，把"听、看、问、思、悟"等自主学习行为融为一体，我不仅欣赏到课堂上那份精彩，感受到有效课堂的魅力，更感受到学校教师对语文教育的那份热爱与执着的探究精神。首先学习体验。进入课堂，听课、批改作业，带教老师清新自然的教学风格，扎实的
课堂教学，采用多种激励方式调动学生积极性的教学方法，使我受益匪浅。其次行为规范。周一进入校园，学校举行隆重的升旗仪式，升旗手，护旗手着；装上场，国旗下讲话更是精心安排，具有特色。早晨，操场、走廊是同学们进行晨间卫生的身影；教室里，老师在组织收交作业，读书；教室的壁柜里，走廊拐角处的书架上摆放着各种各样的图书，学生可以自由翻阅。下课了，学生三三两两地读书，不见嘈杂和打闹，这些良好的习惯非一日之功，整个校园充满书香之气。最后教研深入。在一小我有幸参加了八师XX县区“以校为本”小课题经验交流现场会。让我们领略了石河子各学校扎实的教研活动风采。搞课题研究并不是专家，学者的专利，我们一线所有的老师都是研究者。上课即是学习，教学即是研究，问题即是课题，处处皆学问。
经过跟岗学习，我深感自己学识的单薄、认识的肤浅、教学能力的不足和教学能力的欠缺。我总有一种感受和冲动，那就是回到自己的学校以后，一定要不断地加强自我学习，不断积累教育教学理论，提高认识；还要勤于思考，敢于实践，勇于创新，真正实现教学水平的提高，力争把这次跟岗学习化作自己的动力。
三反思阶段——理论指导，实践研修，提升自我。
国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
三个月的洗礼，我在反刍的同时吸纳与提高，交流中共进。我的思想受到洗礼，行动受到引领，行为在悄悄改变。专家们对语文教育的那份痴情与执着，更像一盏盏指路明灯，指引着我，感染着我，让我在语文教学这条路上继续前行。“聚是一团火，散做满天星。”期待着，我们这三十七颗小星星，散到语文教育这片广阔的天空，发光，发热，照亮一方。
国培即将结束，但是这次培训仿佛冬日里一抹浓浓的绿意，给人以活力，感谢“国培计划”，且歌且舞伴我一路成长。
第三篇：2-天津“十一五”农业机械化教育培训工作总结（范文模版）XX省“十一五”农业机械化教育培训
工作情况汇报
XX省农业机械局
“十一五”期间，XX省农业机械化教育培训工作在XX省农村工作委员会和市农机局党委的正确领导下，在农机化司和部属相关部门的精心指导下，认真按照我市“十一五”农机化发展规划的总体目标和年度教育培训工作计划，紧紧围绕农机化工作发展的新动向和农村劳动力转移的新需求，在农机化技术推广、农村技能人才培训、农民素质提升等工作中践行科学发展观，以科技项目实施为载体，不断提升科技创新能力和成果推广应用水平；以技能培训和职业技能鉴定为手段，不断提高农机化服务的的深度和广度；以农民素质提升工程为依托，不断提高农机化从业农民的素质和水平，为农机化发展和农村经济建设培养一批新兴农民。通过这些工作的开展，XX省农机化教育培训工作取得了一定成绩，为全市农机化事业又好又快发展提供了技能支撑和人才保障。
一、“十一五”农机化教育培训工作的主要成绩
（一）农村技能人才培训情况
“十一五”期间，XX省农机局结合全市“农民素质提高工程”和农业部农机化教育培训大行动的部署，采取多种形式，广泛开展了职业技能培训。利用各区县农机化学校等教育资源，培
1训各类农民22100人次。农机职业技能鉴定工作也有了较快发展，培训鉴定人数大幅增加。5年中，全市共各类工种通过鉴定取得职业技能鉴定证书人员达到9937人次，其中农机修理工418人次，收割机驾驶员544人次，拖拉机驾驶员3224人次，农机操作工人2667人次，其他3084人次。另外，各级农机管理部门还利用召开现场会、组织培训班、拖拉机安全检审以及平安农机创建等时机，培训农民18900余人次，有力地促进了全市农机化从业人员整体素质的提升。
（二）农机化科技项目培训情况
农机化科技工作发展促进了培训工作开展。XX省农机局结合农业生产实际，以科技项目为依托，重点开展了旱作节水机械化技术、物理农业机械化技术、激光平地机械化技术、葡萄生产机械化技术、残膜回收机械化技术、秸秆综合利用机械化技术、小麦玉米兼收机械化技术、玉米生产机械化技术、水稻生产机械化技术、林果生产机械化技术、蔬菜生产机械化技术、设施农业精细生产机械化技术、保护性耕作机械化技术、特色农产品生产机械化技术等14项先进适用、节能环保、安全可靠的农业机械化新技术的培训工作。在XX县区、宝坻、武清、宁河、静海等11个区县共建立科技示范点204个，科技示范户1450个，举办技术培训班及现场演示会共906次，培训农民54471人次，累计推广面积325.37万亩，新增各类新设备新机具20842台套，新增经济效益6.5亿元。这些新技术的示范推广，不仅提升了农机化
2发展水平，同时为农机化培养了技术人才，锻炼带动了队伍，为农机化工作可持续发展奠定了坚实基础，更是让培训工作开展得有声有色，实现了由技能型培训向全方位培训、多元化发展的有效转变。
二、农机化教育培训工作的主要做法与经验
（一）适应形势发展需求，积极拓展农机化教育培训工作面对日益严峻的传统农机化教育培训形式，老一套的招生方式和教学模式已经不能满足现时农机化发展的需求，农机化教育培训工作已经出现许多新问题和新需求，农机化学校更是面临越来越大的生存压力，农机化教育培训工作的主阵地正在缩小，但是农民对于农机化的技能培训和技术需求却是与日俱增，在这种情况下，必须转变农机化教育培训工作的思路，寻找农机化教育培训工作发展的新途径，增强农机化教育培训工作的活力与吸引力，要实现多层次、多角度、全方位的发展。同时要加强农机化教育培训工作的汇报与宣传，争取更多的支持与投入，促进农机化教育培训工作的健康发展。为了适应形势的发展需求，我们主要做了以下几点工作：一是农机化学校自身拓宽服务领域，扩大了业务范围。例如部分农机化学校与农村成人教育相结合，与农村技能培训相结合，与镇村各级各类农民培训相结合，为农村人才发展提供支持，也为农机化学校的生存发展提供了舞台。
二是积极向领导汇报，争取各类农村教育培训工程，例如XX省的“351”培训工程、农民素质提高工程等。XX县区农机化
3学校，在机构认证方面不放过每个机遇期，先后被认定为XX省“351”培训工程“绿色证书”培训机构、XX省“三个一”工程培训机构、XX省新型农民实训实践基地、XX省农民素质提高工程农村经济人提升培训机构、XX省农民素质提高工程非农产业职业技能培训机构、XX省农民素质提高工程涉农产业职业技能培训机构等，先后完成7000余人次的各类培训。这些工作的开展，不仅拓展了农机化学校的业务领域，同时扩大了农机化学校的社会影响，增强了农机化学校的竞争实力，还为农机化学校的发展提供了一定资金支持，使农机化教育培训工作得到了社会认可，为社会主义新农村建设做出了积极贡献。
三是通过科技项目的实施实现对农民的技术推广与培训工作。主要通过对技术人员的培训，增强他们开展科技推广的能力；通过建立科技示范户，让他们带动更多的农民学习和应用农机化新装备新技术；通过培训班、现场会、科技下乡等形式宣传普及农机化新技术。这些工作的开展，不但实现了农机化科技发展水平的提高，而且在科技项目实施过程中提高了农机化科技人员素质和一般农民的素质，为农机化发展提供了人才保障和群众基础。
（二）建立健全教学培养机制，增强教育培训实力我市各区县农机化学校在资金十分紧张的情况下，积极开展内部挖潜，不断建立健全教学培养机制，在现有情况下最大发挥农机化学校的教育培训作用。首先各单位建立健全培养网络与招
4生培训计划，把责任落实到人，逐步完善实施。其次是建立培养激励和科学评价体系，对工作成绩突出的教职员工予以奖励，激发教职员工的工作热情。三是积极争取支持，尽最大可能改善和提高教学环境与质量，让学员能够更好地学习更多的东西。四是创新教育培训模式，把一些教育培训的课堂搬到田间地头，让农民群众更直观地学习到操作与使用技术。五是加强学员质量管理，建立目标考核与跟踪服务档案，让受过教育与培训的学员在技能与素质方面都是过硬的，同时这些学员也是今后其他学员学习的宣传与引导者。六是注重农机安全意识建设，在传授农民操作技能的同时，让他们对农机安全有更深刻的认识，从而推进平安农机、和谐农机建设，为农村的和谐发展做出积极贡献。
（三）加强交流合作，扩大教育培训的联系面与影响力各区县农机化学校在开展农民教育培训过程中，不断开展交流与合作，不仅扩大了招生规模，同时增强了农机化学校的影响力。首先是横向交流，各农机化学校之间互通有无，互相学习，取长补短，不断提高自身办学水平，走共同提高、共同进步之路，在关键时刻，各单位可以形成一个声音，共同表达发展诉求，在不断努力中争取到自己的一席之地，这对于农机化学校的整体发展是具有重要作用的。其次是纵向、上下交流合作，把自己能干的一定抓住抓好，把自己不能干的，可以通过交流与合作，实现互补共赢，不断增强农机化学校在农民技能培训、素质教育方面的影响力，同时扩大了联系面，扩大了招生面，增强了农机化学
5校的实力。比如XX县区农机化学校就与各镇的成人学校建立了招生网络，推出了一套行之有效的合作办学机制充分发挥了成校在招生组织方面的能力，进一步增强了农机化学校在培训教育方面的效果，是一种协同合作，共赢发展的典范。
（四）做好购机农民的技术培训工作，充分体现农机化教育培训服务于农机化的作用
随着购机补贴政策力度的不断加强，如何充分发挥补贴机具的效能，提高机具使用效率，增强机具操作者的技术水平、安全责任意识已经成为农机化教育培训工作的重要环节。各区县农机化学校积极适应形势变化，积极开展购机农民的相关技术培训工作，不但发挥了农机化学校的职能作用，而且扩大了农机化学校的影响力，为新农村建设和和谐社会建设做出了贡献。各农机化学校改变了以往的培训方式，把购机农民的培训延伸到购机的各个环节：在供货之前，联合厂家技术人员对机具的安装、调试、操作、维修和保养等技术问题进行现场讲解，使农民心里有底；在购机的过程中，对机手和购机农民进行安全教育和技术培训，让农民买着舒心，用着放心，并建立购机农民培训咨询档案，及时跟踪和反馈农民在购机和使用过程中出现的问题，及时为农民排忧解难，这些工作的开展受到了农民群众的欢迎与认可；在农机具使用过程中，部分农机化学校还针对当地情况，鼓励和引导农民开展社会化服务和跨区作业，并在一些地方建立起一批农机化技术及机具使用示范村、安全村、明星村以及展示教育培训基
6地，这些工作开展为购机农民提供了技术保障，使购机农民消除了后顾之忧。在这些工作开展的同时，有些农机化学校还注重把农机化新技术推广与培养新型农民结合起来，为农机化发展提供了人才支撑，同时增强了农机化新技术的推广使用。
三、农机化教育培训工作存在的主要问题
（一）资金不足成为制约农机化培训工作发展的关键因素由于资金不足，农机化培训工作的主体农机化学校目前普遍处于刚好维持生计的状态，造成了在办公条件、教学设施设备、人才队伍建设方面严重滞后的局面。由于这些因素的制约，农机化学校的办学规模、教学质量都受到了很大影响，生源问题、师资问题、教学手段问题已经严重影响到了农机化学校的生存发展。如果各级政府再不加以重视与支持，农机化学校这一农机化教育培训的前沿阵地将会彻底丢失，这将是农机化工作的一项重大损失。
（二）政策支持与政府重视不够制约了农机化教育培训工作的纵深发展
农业机械化新技术、新装备对现代农业发展具有积极的促进作用，但是由于中国的农业机械化发展还处在较低水平和自由发展阶段，所以目前对农业机械化的重视程度不够。随着农业机械化促进法的颁布和国家农机具购置补贴政策的出台，农业机械化又迎来了一个新的春天，但是对农机化教育培训工作的支持与重视仍现薄弱。由于受经济发展水平的影响，农民们购买农机具以
7后不愿花更多的钱去学习如何更好地使用，而是父亲带儿子、儿子带孙子，会用就行，农业机械驾驶、操作人员的水平也是参差不齐这就造成了农业机械使用过程中的安全事故和不当，没有更好的发挥农业机械的作用。所以很多时候农业机械化教育与培训是一项公益性的事业，它对我国农业机械化的发展具有举足轻重的作用，因此农机化教育培训工作越现重要。但是目前作为农机化教育培训主阵地的农机化学校前景堪忧：首先农机化学校缺少经费支持，没有可供他们开展公益教育培训的经费，农机推广部门还有一定的科技项目，围绕科技项目勉强可以开展一定的培训与技术指导，而农机化学校在新技术教育培训方面基本处于空白。二是缺少业务指导与统领。三是缺少政策与制度保障，农机化学校的人员、设施、工资福利，开展工作时的影响力与号召力，依据的政策法规都处在一个不确定状态，政府工作没有把农机化教育培训纳入发展规划，这让农机化学校处于一种十分被动的局面，学历教育已经失去吸引力、技能教育缺乏资质与手段、公益培训缺乏经费与支持，这些都限制了农机化教育培训向纵深发展的基本需求，也成为目前农机化教育培训工作较为棘手的部分。
（三）农机化学校自身活力不够也成为阻碍农机化教育培训工作的重要因素
外部因素的不利造成了农机化学校发展的尴尬局面，但是农机化学校自身活力不够也是阻碍农机化学校发展的一项重要因素。由于受到计划经济和传统办学模式的影响，农机化学校都是
8等着学员主动来参加教育与培训，或是因为取证强制培训，或是上级给予教学任务开展培训，缺乏服务意识，缺乏“走出去、请进来”的现代管理与营销理念，缺乏强有力的组织手段，更缺乏激励奖惩的相关政策，加之人员知识水平老化，素质水平普遍不高，造成了农机化学校缺乏吸引人才、培养人才、发展人才的能力；缺乏开展农机化教育培训的号召力与影响力；更缺乏驾御农机化教育培训市场的能力。这是一个体制与机制形成的重要内因，还需要在今后的工作中加以指导，不能盲目推向市场，也不能大包大揽，得加强引导与扶持，逐步理顺关系，不能让农机化教育培训的这块主阵地让市场经济大潮冲刷的无影无踪，因为他还有更多的公益性与社会发展需求性在其中。
四、农机化教育培训工作发展建议
（一）加大资金投入与支持
农机化培训工作的地位和作用近年来得到不断提升，要充分发挥农机化培训工作的作用就必须加大资金投入与支持。在改善教学环境、购买教学仪器、建设现代教学网络、职工工资福利待遇方面都需要政府给予一定资金支持。农业部在政策支持的同时，可以在项目安排、技术培训、科技入户方面给予一定支持，同时可以结合农机具购置补贴政策，争取一部分经费用于购机农民的专业技术培训，让购机农民有保障，同时也促进农机化教育培训工作的不断发展。
“阳光工程”应该把天津纳入其中，天津农机化教育培训体
9系是完善的、健全的，而且有相当数量的农民机手，同时农机化学校在推进新农村建设、培养农村技能人才方面也发挥着重要作用，所以“阳光工程”不应该把我们排除在外，应该给予一定资金支持让其发挥更大的作用。
（二）加强政策扶持，促进农机化培训工作又好又快发展各级政府和农机化主管部门，应该承担起支持与发展农机化教育事业的重任，把农机化教育培训这一优良体系领导好、发展好，使其形成上下统一的一个整体，并及时开展指导与帮助，让其更好的为农机化事业发展服务。
（三）农机化学校也应不断加强自身建设，提升办学水平，提高农机化培训服务能力
首先要上下联动，共谋发展对策。农机化的教育培训工作仅靠一个单位、一个部门的努力是远远不够的，必须上下联动，形成强有力的联合，共谋发展对策。
其次是要多方协调，争取支持。农机部门应该多方协调，积极争取，多做汇报，把农机化教育培训工作中遇到的困难与问题及时向各级人民政府反映。
三是要适应市场需求，拓宽服务领域。农机化教育培训工作要根据农机化发展的水平和方向，适时开展教育培训工作，同时要适应市场需求，拓展服务领域。农机培训一定要拓宽办学思路，充分拓展教育门路，开辟新生源，采用多种形式灵活办学，牢记发展的方略，灵活运用市场经济规律，把农机化技术学校建设成
10为农民转岗转业培训基地、安全生产培训基地和职业技能培训基地。
四是苦练内功，努力提高培训质量，不断强化教学水平。五是不断提高农机教育培训人才队伍建设在农机化教育培训工作中，注重农机教育培训人才队伍的建设，努力培养一批爱岗敬业、学术水平高、知识面丰富的年轻教师队伍，使他们成为未来农机化教育培训事业的中流砥柱。
（2010年7月）
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第四篇：妇联十一五干部培训工作总结2月10日（写写帮整理）吾塔木乡妇联“十一五”妇女干部教育培训总结
几年来，吾塔木乡妇联“十一五”妇联干部教育活动在乡党委、乡政府及县妇联的领导的指导下，在广大农村妇女群众的广泛参与下，取得了良好的效果，为促进我乡妇女提高素质与提高农民收入，妇联工作深入开展做出积极的贡献。
一、领导高度重视，安排部署妇联干部培训工作
一是根据党政领导分工，及时调整了精神文明建设和党建工作领导小组，把妇联干部培训工作纳入到党委的重要议事日程，一同安排、检查、考核。成立了妇联工作领导小组为妇联工作的开展提供强有力的保证。
二、深化“紧紧围绕红枣产业和畜牧业，大力开展“三学三比”科技之冬培训活动。
一是积极组织妇女参加科技培训，提高妇女群众的科技意识和水平。乡党委以乡党校、电教站为中心，加强干部理论培训，特别是科技实用技术的培训。结合“科技之冬”活动，共举办各类实用科技培训班12期，受训人员达1258人次，妇女干部、群众参加达1256余人次。我乡多次组织广大妇女、青年团员观摩红枣示范区，学习先进的红枣种植、管理经验，积极配合县妇联组织开展基层妇女红枣嫁接比赛、修剪管护活动。大力开展妇女科技示范户、女能手宣传活动，对红枣种植、管理、牲畜养殖先进示范户进行详细登记并利用乡、村广播进行宣传，使她们成为有文化、懂技术、会经营的新型农民。二是举办法律知识培训。为帮助广大农村妇女提高学法用法水平和依法维权的意识，乡司法局、妇联、计生等部门在农村妇女中大力开展了普法宣传教育，有《妇女权益保障法》、《婚姻法》等；积极贯彻落实男女平等基本国策和新《妇女权益保障法》，并以节日为契机多渠道、多形式地宣传新《妇女权益保障法》、《婚姻法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等有关法律法规，印发宣传材料下发到各村委会、村民小组、各族妇女干部、群众手中。
三是在妇女中倡导科学文明健康的生活方式。组织西塔提让村妇女成立了秧歌队，在春节、元宵节及红枣节时，进行了演出，丰富了群众的精神文化生活。
四是开展一帮
一、一助一活动，发挥辐射带动作用。乡妇联组织各村妇女能手与贫困户结对子，在红枣管护时期，管护能手指导贫困户管护红枣，形成了一帮
一、一助一的好格局。
五是举办了农村妇女巧手大赛活动，丰富了妇女的生活，拓宽了致富渠道。
六是加强思想政治学习，妇女干部整体素质有所提高。广大妇女干部积极参加每周两次（周
三、周五下午）的政治学习，每次学习由两名副科级以上领导干部负责组织、授课，并签阅干部学习笔记。学习有计划、有考勤、有记录、有讨论、有测试并严格学习、考勤、请销假制度、领导调阅干部笔记等制度，通过有效学习，妇女干部的整体素质得到了提高。
积极推动妇联工作与计生工作有机融合和良性互动；乡党委要求乡妇联要把妇联工作列为计生的重点工作之一，把它融入妇联的相关工作当中，在制定工作计划，进行工作总结都要有计生工作内容。同时督促各级妇干率先垂范，加强人口意识、忧患意识、大局意识和责任意识的教育，模范执行计划生育政策，带头转变旧的婚育观念，带头晚婚节育，优生优育优教，带头学习和传播科学知识。在组织开展的家庭教育评选表彰等各类活动中，把遵守计生条例、“移风易俗，少生优育好”作为活动的内容，凡是评选“五好文明家庭”、“平安家庭”、“十佳女性”、“三八”红旗手、“双学双比”女能手、“巾帼建功”标兵、“巾帼文化示范户”先进典型，必须经过计生等部门的严格审查才能参评，在评先过程中，坚持执行计生“一票否决”制度，对违反计生条例的一律取消评选资格，在同等条件下，优先考虑计划生育先进户，独生子女户或二女结扎户。将计生工作队伍建设纳入妇联队伍建设。利用村级换届和村委会女委员“专职专选”之机，引导基层从计生女组长中推选女性村两委。而且，加强联系协调，增强工作合力，把计生协、卫生局纳为入户培训成员单位，加大妇联计生工作力度。
三、发挥优势、加强宣传教育
乡妇联组织积极配合党委、政府加强计生基本国策宣传。
利用各种平台进行宣传教育。结合“平安家庭”、“五好文明家庭”创建活动、入户培训等项目开展妇女生殖保健知识宣传活动，提高妇女优育观念；结合“三八”节、母亲节、“六一”节、“12.4”普法宣传日、科技宣传周，“三下乡”等，将妇女工作内容融入各式活动进行系列宣传教育；农家书屋，妇女活动站、家长学校、巾帼文化中心户、家教指导中心，开展婚育新风进万家的宣传活动。
大力宣传男女平等基本国策。大力宣传男女平等基本国策及儿童优先原则，宣传新“两纲”的内容和目标，把男女平等基本国策宣传到各村各族妇女，积极倡导先进性别文化，促进男女平等基本国策的贯彻执行，树立“男孩女孩都一样、女孩也是传后人”的社会共识。
开展生殖健康知识宣传活动。积极配合计划生育办公室开展预防生殖道感染疾病知识及预防出生缺陷系列宣传活动，通过举办培训班、开展宣传咨询、组织群众参加知识竞赛活动，普及科学婚检和预防出生缺陷相关知识，使广大育龄群众了解和认识出生缺陷的危害性，提高对婚检重要性的认识，增强广大育龄妇女的自我保健意识。联合计划生育开展“关爱女性健康”——乳腺疾病和生殖道感染普查及科普知识宣传活动。
加大“三优”知识普及力度。乡妇联把家教的宣传和“三优”知识的普及作为一项重要任务，针对当前社会对家庭教育和“三优”知识掌握较为薄弱和家长在科学育儿方面还存在一些误区等种种情况，采取具体的、切实可行的措施在广大家庭中开展思想道德、社会公道、家庭美德、健康保健、科学文化知识的宣传教育活动。县妇联制定下发的《家庭教育工作“十一五”规划》，建立了吾塔木乡未成年人家庭教育例会制度，学习型家庭创建等载体；提高全乡妇女正确的生育观和教子观，有效地促进儿童身心健康发展。此外，在2010年县妇联发出招募“代理妈妈”倡议书，我乡有6名妇女加入“代理妈妈”行动，与6名青少年结成“一帮一”或“一帮几”的对子。
四、以人为本、落实关怀行动
县妇联坚持以人为本，以妇女群体为“生育关怀”重点对象，结合实际工作，广泛开展爱心关怀活动，促进“生育关怀行动”落到实处。
关注女性生育健康；2007年以来县妇联加强全县、乡妇女职工生育保险工作的意见，促使女工权益得到保障。“十一五”期间共组织在职妇女干部职工300多人进行妇科、b超、乳腺检查和宫颈刮片检查。2009年县妇联开展62名35—69岁妇女免费乳腺癌筛查。此项活动得到党委的重视和支持。
关怀春蕾女童教育；积极拓宽渠道，帮助贫困女童重返校园。协同县二小县妇联乡妇联、联合6名贫困女生，并争取帮助560元；。此外，县，乡妇联以农村和贫困地区为重点，开展助学、助困、助孤、助残等活动，尤其要关注农村留守流动儿童、孤残儿童、流浪儿童等特殊儿童群体，使他们的合法权益得到保障。
搭建妇女致富平台；为进一步促进困难、失业妇女实现就业、创业、谋求发展，各级妇联积极组织广大妇女开展“双学双比”、“巾帼建功”竞赛活动，把计生户纳入“女性素质工程”、“巾帼科技致富工程”、“小额信贷”活动和农村女劳动力转移培训计划中，帮助贫困妇女实现脱贫致富。争取小额信贷；2008年争取县妇联10万元“巾帼扶贫”小额信贷贴息资金，帮助吾塔木乡农村贫困妇女解决生产中资金问题；08年主动配合农信社等部门，开展调查摸底，提供需要贷款扶持的农村贫困妇女名单，帮助她们实施小额信贷，发展生产脱贫致富；并跟踪吾塔木乡实施10万元的小额贴息贷款工作。全面启动了妇女创业小额信贷工作。加强技能培训：乡妇联深入开展调研，总结经验，调整思路，积极整合社会培训妇女资源，开展各类技能培训，提高妇女参与经济发展能力。06年至今共举办各类技能培训134多期，培训妇女1800多人；建立了六支志愿者队伍26多人，举办入户培训224期，参加培训1225人；争取了乡妇联在吾塔木乡党政办联办农村妇女科技培训项目2期。春风送岗活动；2009年下发《关于开展2009年妇女创业就业援助系列活动的通知》，联合县劳动和社会保障局举办“春风送岗”活动，提供3个岗位，发布信息等方式为农村失业失地女劳力提供免费职业介绍。
四、拓宽渠道、保障合法权益
乡妇联注重从源头入手参与妇女儿童事务管理，创新工作理念和思路，有效构筑了源头化、社会化、实事化维权工作新格局，进一步优化了妇女儿童发展的社会环境，
强化法制宣传；深化妇女法制宣传教育，推进妇女儿童权益维护行动，维护社会稳定。宣传贯彻新修订的《妇女权益保障法》，组织基层妇联开展形式多样的宣传活动，发动法律工作者和法律服务志愿者开展送法下乡、送法进高墙、送法进社区、送法进家庭。开展“三八”维权周、“12.4”普法活动，组织法律咨询、资料宣传、论坛讲座等活动，举办《妇女权益保障法》知识竞赛，表彰维权典型，分发《妇女权益保障法》、《未成年人保护法》、“平安家庭”、禁赌等宣传资料，增强广大妇女运用法律武器维护自身合法权益的意识，让法进入千家万户。教育广大妇女在权益受到侵害时，该如何用法律维护自身合法权益。联合司法所在全乡开展“百万妇女学法律，家庭平安促和谐”法律知识普及宣传活动。联合开展法律宣传咨询服务等活动。此外，乡妇联以各种形式开展了《妇女权益保障法》等法律法规宣传教育活动。
健全维权制度；主动与吾塔木派出所、司发所等部门协调，积极推进社会化维权机制建设。召开维护妇女儿童合法权益会，推动有关妇女儿童权益问题的解决。加强信访“窗口”建设；做好信访接待工作，把这项工作作为发挥职能、服务群众、维护稳定的重要“窗口”，作为化解矛盾纠纷的第一道防线。进一步做好信访接待工作，把这项工作作为发挥职能、服务群众、维护稳定的重要“窗口”，作为化解矛盾纠纷的第一道防线。2006—2010年共接待来访、来信72多件。
五、关于做好妇女工作的几点建议
1、科学规划、统筹安排，建立完善人口与计划生育工作机制。妇联要积极主动与各部门加强联系，切实履行作为妇女儿童成员单位的职责，运用妇联基层组织网络齐全的优势资源，努力做好妇女工作。也希望各单位能与妇联组织密切合作，积极为妇联组织提供资金援助和技术支持，在双方互联、互补、互动的合作中实现妇女工作的同步发展。
2、面向基层、加强指导，推动基层妇女工作有效开展。一是进一步加强基层妇女队伍建设。要加大选拔力度，把有文化、年纪轻、能力强的女同志作为妇女后备干部重点培养，保证把优秀的人才吸收和留任在村妇女主任的位臵上。进一步改善妇女干部的年龄、学历结构，努力造就一支懂业务、会管理、能服务，善于做群众工作的妇女主任队伍。要稳定好队伍，帮助解决她们的后顾之忧，建议由县政府相关部门联合出台相关政策，为村妇女主任办理养老保险。二是进一步加强对基层妇女和计生组织工作的业务指导。县妇联要充分履行职能，进一步加强对基层妇女组织工作的业务指导。建立和完善教育培训制度；妇联的工作关键在基层，妇联要定期开展政治理论、业务知识和工作方法等内容的培训，使基层妇女干部培训工作制度化、规范化。要抓好实用性、重点性、适应性培训教育，不断增强其业务工作能力，增强其开拓创新能力，增强其组织协调能力及攻坚破难、处理复杂问题的能力。要建立和完善调研制度；针对妇女工作中热点和难点问题，县妇联定期深入基层开展调研，共同研究，共同商议，提出解决的办法和对策，及时解决基层工作中的问题。
吾塔木乡妇联二0一二年二月九日
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