健康视角下学校环境对大学生身体活动的影响研究.pdf

该文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法，对衡阳市及周边城市部分高校的校园环境对在校大学生的身体活动（physical activity，PA）影响情况进行分析。结果显示：学校环境对大学生的中高强度身体活动（moderate-to-vigorous physical activity，MVPA）、在校期间的中高强度身体活动（school moderate-to-vigorous physical activity，S-MVPA）时间均有显著性影响，自身兴趣爱好是重要因素；不同性别的大学生在体育项目的选择上存在差异；在校大学生参与身体活动的频率和时长急需提高。干预策略：激发学生参与身体活动动机，加强终身体育意识的培养；完善校园体育硬件设施，鼓励引导学生健康出行；丰富学生校园体育活动，建立身体活动评价管理体系；完善体育管理制度，加大社会支持力度。关键词：学校环境 在校大学生 身体活动 健康视角中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2023)21-0064-04Research on the Impact of School Environment on the Physical Activity of College Students from the Perspective of HealthLUO Qi TAN Xi(College of Physical Education,University of South China,Hengyang,Hunan Province,421001 China)Abstract:This paper uses the methods of questionnaire surveys,literature,mathematical statistics and logical analysis to analyze the impact of the campus environment of some colleges and universities in Hengyang City and surrounding cities on the physical activity of college students.The results show that school environment has a significant impact on the MVPA and S-MVPA time of college students,and their own interests and hobbies are important factors,that there are differences in the selection of sports events among college students of different genders,and that the frequency and duration of physical activity participation among college students urgently need to be increased.Intervention strategies:Stimulate students motivation to participate in physical activities and strengthen the cultivation of lifelong sports awareness,improve the hardware facilities of campus sports and encourage and guide students to travel in a healthy manner,enrich students campus sports activities and establish an evaluation and management system of physical activities,and improve the sports management system and increase social support.Key Words:School environment;College students in school;Physical activity;Health perspective1 问题的提出 世界卫生组织（WHO）发布的 20182030年促进身体活动全球行动计划：加强身体活动，造就健康世界 指出，当前全球80%的儿童青少年尚未达到每天身体活动的基本推荐量。全民健身计划（20162020 年）和 “健康中国2030”规划纲要 文件要求，将青少年人群作为全民健身计划的重点人群，促进学生参与体育活动，形成终身健身的良好习惯。大学生是肩负DOI：10.16655/ki.2095-2813.2304-1579-3348基金项目：2020年度湖南省教育厅科学研究项目课题（20C1598）；湖南省教育厅科研项目（20C1577）;衡阳市社会 基金项目（2020B(I)010）。作者简介：罗琪（1991），女，硕士，讲师，研究方向为体育教学与管理。谭栖（1990），女，硕士，讲师，研究方向为民俗体育。64当代体育科技(Contemporary Sports Technology)学校体育学2023年(第13卷)第21期国家未来发展的年轻一代，他们的健康问题事关重大。静态的生活方式在大学生中的比例越来越大，大学生处于生长发育末期，求知欲和接受能力强，仍是形成良好生活习惯的关键时期。除了提升医疗服务水平、加强健康教育等途径以外，通过为学生创造有利于日常健康行为的学习环境、生活环境、学校环境，成为可行性高且成本较低的方式1，学校环境作为学生日常活动的最直接载体，成为该文的研究对象。2 研究对象与方法 2.1 研究对象该文以在校大学生身体活动、学校环境及两者之间的关系为研究对象。2.2 调查对象以南华大学、益阳城市学院、湖南体育职业学院、长沙民政职业技术学院4所高校在校大学生为调查对象，对4所高校不同专业的学生发放调查问卷。2.3 研究方法2.3.1 问卷调查法该文的问卷调查，在充分研究和查阅相关资料的基础上，结合专家的意见，制定问卷。问卷发放数、回收数及回收率、有效问卷数及有效率见表1。2.3.2 数理统计法将调查所获数据利用统计软件SPSS 22.0和Excel 2003进行统计处理，然后进行分析，并制成相关的图表，为研究工作提供真实可靠的数据支撑。3 研究结果与分析 3.1 在校大学生身体活动现状与特征3.1.1 在校大学生不同性别的身体活动水平由表2可知，在校大学生中高强度身体活动（MVPA）平均时间为53.22min/d（SD=45.16），其中在校期间的中高强度身体活动（S-MVPA）平均时间为 28.43min/d（SD=26.30），占用了在校大学生MVPA时间的大部分。不同性别的大学生在体育项目的选择上存在差异，在校大学男生多参加球类的体育锻炼项目，如篮球、足球等；女生则倾向于选择轻松灵活的体育运动项目，如健美操、瑜伽等。而在运动态度、运动重要性这两个维度上，男大学生与女大学生不存在差异性2。3.1.2 在校大学生不同年级的身体活动水平由表3可知，MVPA时间和S-MVPA时间在在校大学生不同年级中呈现不断下降的趋势。大一学生MVPA 平 均 时 间 为 59.22min/d（SD=48.37），其 中 S-MVPA 平均时间为 38.49min/d（SD=31.33）；大二学生MVPA 平 均 时 间 为 51.32min/d（SD=46.66），其 中 S-MVPA平均时间为27.31min/d（SD=26.77）；大三及以上学生MVPA平均时间为40.28min/d（SD=38.92），其中S-MVPA平均时间为22.33min/d（SD=20.35），大二学生少于大一学生，大三及以上的学生又少于大二的学生。该研究中，随着大学生年级越高，MVPA 时间和 S-MVPA时间越来越低的原因如下：一方面，大一学生刚进入大学，处于活跃阶段，精力旺盛，新奇感强，对体育锻炼有一定的需求，乐于参与各种身体活动3；另一方面，随着年级的升高，大学生面临的学业变重、需要处理的事情变多以及找工作的压力增大，也会影响大学生的身体活动时间。3.2 学校环境对在校大学生身体活动参与度的分析学校环境影响在校大学生身体活动参与的方方面面，在此重点研究学校环境与不同性别和不同年级的在校大学生的关系。3.2.1 学校环境与不同性别在校大学生身体活动的关系由表4可知，在MVPA时间中，男生和女生的学校体育组织和学校学业压力得分与其相关分析不具备统计学意义（P0.05），其余学校环境各指标因素得分与男女生的MVPA时间存在相关性，且具有统计学意义（P0.01或P0.05），均有显著性相关，相关系数处于低等程度。其中，学校体育课程是学生获得锻炼技能与锻炼知识的重要来源之一4，学校体育教师对学生的行为影响也具有举足轻重的作用，学校体育设施和自我锻炼机会也是学生进行锻炼的重要环境，直接影响学生的锻炼体验和后续的锻炼行为。3.2.2 学校环境与不同年级在校大学生身体活动的关系由表5可知，大一在校大学生的学校学业压力得表1 问卷调查回收学校南华大学益阳城市学院湖南体育职业学院长沙民政职业技术学院问卷总数240240240240回收总数227215208196回收率/%94.5889.5886.6781.67有效问卷206199185178有效率/%85.8382.9277.0874.17表2 在校大学生不同性别的身体活动水平（x s）身体活动时间MVPA时间/（min/d）S-MVPA时间/（min/d）总体53.2245.1628.4326.30男生57.4646.2532.3327.69女生48.2343.3426.8825.37P0.010.0165当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第21期学校体育学分、大二在校大学生的学校同学影响得分和学校体育组织得分、大三及以上在校大学生的学校体育组织得分，与在校大学生的MVPA时间不存在统计学意义上的相关关系（P0.05），其余学校环境指标均与在校大学生MVPA时间存在相关关系且具有统计学意义（P0.01或P0.05）。同时，随着年级的递增，在校大学生身体活动受学校环境影响的指数趋高，各项指标得分越高，S-MVPA时间越长。3.3 学校环境对大学生身体活动水平的影响大学生是我国社会主义现代化建设的强大生力军，是国家未来的栋梁，大学生的健康素质直接关系着我国经济和社会的发展5。在此背景下，继续深入探究健康视角下的学校环境各因素与大学生MVPA、S-MVPA时间的关系。通过线性回归分析，控制变量为在校大学生的年级、性别、身体质量指数（BMI），自变量为与在校大学生MVPA时间有统计学意义的学校环境指标，因变量为在校大学生MVPA时间，建立回归方程。同时，由于控制变量涉及在校大学生的年级、性别、身体质量指数（BMI）等多种类型变量，因此对控制变量进行相应处理，建立虚拟变量。二分变量为性别、身体质量指数（BMI），有序分类变量为在校大学生的年级，男生是性别虚拟变量，参照为女生，大一在校大学生为年级1，大二在校大学生为年级2，设两个虚拟变量，以大三及以上在校大学生为参照。3.3.1 学校环境对不同性别在校大学生身体活动的影响在学校环境与不同性别在校大学生MVPA时间的回归分析中（见表6），男生的模型数据表明，不同年级对男生的MVPA时间有显著性影响；女生的模型数据表明，不同年级对女生的MVPA时间有显著性影响。学校体育教师和学校体育设施对男生和女生MVPA时间有显著性影响，即在校大学生的身体活动严重受学校体育教师和学校体育设施的影响，其中男生的身体活动更受自身兴趣爱好的影响，女生的身体活动更受学校同学的影响6。数据显示，相比学校体育教师对男女生均有重要影响，在学校体育设施中，在校女大学生更受学校体育设施的影响，原因可能是在校女大学生的身体活动主要集中在学校，受学校体育设施的影响更大，但男生由于自身兴趣爱好的驱使，在学校体育设施之外的场地也会乐于从事身体活动。此外，学校体育教师和学校体育课程也大大影响着在校大学生的身体活动，不管是主动还是被动，在这个全程的参与过程中，正规的、完整的流程深深影响着学生的身体活动。3.3.2 学校环境对不同年级在校大学生身体活动的影响在学校环境与不同年级在校大学生MVPA时间的回归分析中，数据表明，不同性别的在校大学生对MVPA时间有显著性影响。学校体育教师和学校同学表4 学校环境与不同性别在校大学生身体活动的相关关系指标学校体育教师学校体育设施学校学业压力学校同学影响学校体育组织学校体育课程自身兴趣爱好MVPA男生0.138*0.089*0.0210.178*0.0120.142*0.042*女生0.133*0.112*0.0150.176*0.0160.143*0.054*S-MVPA男生0.137*0.105*0.0260.171*0.0240.133*0.017女生0.109*0.114*0.0230.167*0.047*0.136*0.039*注：*表示与同性别在校大学生MVPA或S-MVPA相比，在0.05水平（双侧）上显著相关；*表示与同性别在校大学生MVPA或S-MVPA相比，在0.01水平（双侧）上显著相关。表3 在校大学生不同年级的身体活动水平（x s）身体活动时间MVPA时间/（min/d）S-MVPA时间/（min/d）大一59.2248.3738.4931.33大二51.3246.6627.3126.77大三及以上40.2838.9222.3320.35P0.010.05表5 学校环境与不同年级在校大学生身体活动的相关关系指标学校体育教师学校体育设施学校学业压力学校同学影响学校体育组织自身兴趣爱好MVPA大一0.128*0.103*0.0240.145*0.094*0.096*大二0.121*0.107*0.123*0.0200.0220.103*大三及以上0.139*0.058*0.143*0.211*-0.050.077*S-MVPA大一0.126*0.115*0.129*0.133*0.057*0.103*大二0.119*0.077*0.088*0.177*-0.0020.082*大三及以上0.104*0.102*0.177*0.228*-0.030.106*注：*表示与同性别在校大学生MVPA或S-MVPA相比，在0.05水平（双侧）上显著相关；*表示与同性别在校大学生MVPA或S-MVPA相比，在0.01水平（双侧）上显著相关。66当代体育科技(Contemporary Sports Technology)学校体育学2023年(第13卷)第21期影响是对大一和大二在校大学生MVPA时间影响的共同因素，即大一和大二在校大学生相对没有学业和毕业的压力，同时学校开设有体育课程，在学校体育教师和学校同学的影响下，参与体育活动的频率变得更高。而随着年级的增加，学生来到大三或大四，随着学业压力和就业压力的增加，学生参与体育活动的时间减少，学生更多是受自身兴趣爱好的驱使和受良好的学校体育设施吸引去从事身体活动锻炼。兴趣是每个人做好事情的原动力，兴趣是最好的老师，在校大学生不管到了哪个年级，如果对体育活动感兴趣，就会一直坚持。总体来说，在校大学生MVPA时间受学校环境因素影响较多，学校环境因素主要涉及体育课及相关课程和学校软、硬件，体育课及相关课程是学生获得锻炼技能与锻炼知识的最佳场所，学校体育教师作为学生的重要引导人，对学生的行为影响深远，学校提供的锻炼条件和锻炼机会是学生进行锻炼的重要环境，影响着学生的锻炼体验，同时影响学生的后续锻炼行为。4 研究结论与建议 4.1 研究结论（1）学校环境对大学生的MVPA、S-MVPA时间均有显著性影响，自身兴趣爱好是重要因素。（2）不同性别的大学生在体育项目的选择上存在差异，随着大学生年级越高，MVPA时间和S-MVPA时间越来越少。（3）在校大学生参与身体活动的频率和时长急需提高，在校大学生放下电子设备和无意义活动去参加锻炼来提高其身体活动水平迫在眉睫。（4）学校体育教师、学校体育设施、自身兴趣爱好与男生的MVPA时间均为显著正相关，学校体育教师、学校体育设施、学校同学影响与女生的MVPA时间均为显著正相关。4.2 健康视角下在校大学生主动参与身体活动的建议（1）激发学生参与身体活动动机，加强学生终身体育意识的培养。（2）完善校园体育硬件设施，鼓励引导学生健康出行。（3）丰富学生校园体育活动，建立身体活动评价管理体系。（4）完善体育管理制度，加大社会支持力度。参考文献1 董明源,张大超,李敏.发达国家高校促进大学生体育参与的行动方案建设及启示J.沈阳体育学院学报,2022,41(4):36-42.2 陈瀚文,王彩霞.大学生身体活动与学校适应的关系:亲社会行为的中介作用J.体育科技文献通报,2022,30(4):201-204.3 李先雄,阳慧敏,杨芳.校园环境对在校大学生身体活动参与度的影响研究J.武汉体育学院学报,2018,52(1):74-81.4 詹才章,谌晓安,陈景,等.大学生体力活动特征及其影响因素分析以湘西地区为例J.湖北体育科技,2020,39(10):882-886.5 张秀,李月琳,章小童.“健康中国2030”规划框架下我国健康信息政策内容分析J.情报理论与实践,2020,43(9):24-31.6 谭晓丹.建成环境对大学生身体活动的影响D.上海:华中师范大学,2020.表6 学校环境与不同性别在校大学生MVPA时间的回归分析性别男生女生模型模型模型变量年级1年级2BMI学校体育教师学校体育设施自身兴趣爱好年级1年级2BMI学校体育教师学校体育设施学校同学影响R0.2250.220R20.0650.050R2adj0.0780.049B8.866-5.697-0.0797.6553.2242.0134.091-15.6600.3395.8892.1661.801标准误差2.1582.2510.1900.8310.8350.9521.8141.8090.1870.9080.7700.8330.080*-0.057*-0.0090.211*0.072*0.043*0.040*-0.190*0.0360.141*0.053*0.046*注：R是相关系数，R2是决定系数，R2adj是调整后的决定系数，B是非标准化回归系数，为标准化回归系数，*表示在0.01水平（双侧）上显著相关，*表示在0.05水平（双侧）上显著相关。67