1、水落坡镇学区小学
教师教学常规检查标准
（修订稿）
一． 备课
（一）集体备课科目
请根据项目设计精心做好【二次备课】、【作业布置】、【板书设计】、【教后反思】以及其它需要补充完善的环节和项目，
并对一些不匹配及需要更正的地方做好标记（可用不同颜色的笔），有内容详实、实用性强的主备教案和运用“标、增、改、删、调”等方法修改的个性教案，以便集体备课调研统计时使用，有利于下学年集体备课。
（二）非集体备课科目
1.按要求做好单元备课（每本备课本备满2节为止）。
2.体育教师每周2节（一二年级为低年级段，三四年级为中年级段，五六年级为高年级段）体育学科相同年级段备课通用；音乐美术教
2、师每周1节。
3．其他学科每周1节按课程方案规定，除安全/环境为间周备课外，按每周一节备课，每学期不少于15课时。
4．一年级语文采用常规备课，备课数量按照教科书实际课数为准，其他要求一致。
5.备课无学校公章，无碳素笔或圆珠笔书写的日期、姓名和学期等内容视为假备课。
二． 作业
（一）数量要求
1．语文一、二年级每周4次，三四五六年级每周2次、作文间周一篇，一学期不少于8篇（批改方式可灵活，但必须体现教师的指导与评价，必须有时效性）；数学每周4次；英语三年级无书面作业，四年级每周1次，五六年级每周2次。
2．思品、科学作业可以借用《基础训练》来体现，但教师必须批阅，有批阅标识，
3、和语文数学英语作业一样对待。
3．语文、数学每学期不少于6次实践探究性作业，英语、品社、科学每学期不少于4次实践探究性作业（形式力求多样，体现创新探究精神和动手动脑能力，单纯手抄报视为无效）。
（二）质量要求
1．作业内容符合课程标准基本学习目标要求，新颖、典型，无机械重复、照抄照搬、不加选择直接利用练习册和各种复习资料等现象。
2．各学科均采用作业分层次布置与教学，采用“基本作业+弹性作业”的形式；作业形式力求多样化。
3．基本作业全批全改，无学生家长或个别学生代批现象（或尝试在教师指导下的其他批改方式）。
4．批改及时细致，准确无误，作文批改做到总批与眉批相结合；关注对书写质量
4、的评价；批语和批改符号生动活泼，字迹工整，指导性和针对性强。
5．使用作业情况登记表（统一格式，一二年级可不使用）；
6. 数学学科建立错题本。批改后，学生对错题及时改正，同时整理在错题本上，教师有复批。
7．建立作业批改记录，进行作业批改记录、分析，并制定相关补救措施。
（三）其他作业形式（如日记、周记、读书笔记及《基础训练》等）作为作业评价的加分项。
（四）具体要求详见《阳信县中小学学生作业评价标准（修订稿）》。
三． 听评课
不满三年教龄的青年教师每学期听评课20节以上，三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上，有规范的听课笔记，较为详细地记录课堂流程，点评亮点与不足，总评
5、得失与优劣，提出优化建议；要有评议记录。校长和负责教学的中层及以上干部，每学期听评课30节以上；记录要有点评、有总评、有反馈。
四．单元检测
1．语文、数学、英语、品社、科学学科，按照单元进度，每单元一次，镇中心校组织的月考、期中、期末及抽测除外。
2．要求全批阅，有试卷，有学生成绩单。
3．测评完毕的单元测试卷要求学生保管，检查时以学生个人为单位装订成册统一提供。
4.镇学区将在本学期加大单元检测的检查力度及得分权重。
五．学习笔记
学校要定期组织教师学习教育政策法规、教育理论、课程标准和学科相关内容，关注教育教学新进展，科学解决教育教学实践中的实际问题；有体现学习主要内容和心得体会的学习笔记。保证每周至少一次，确保学习质量与效果，要有心得感受和体会，防止单纯抄写与摘录。
六．从本学期开始，教学常规检查将落实到所有任课教师（含临代、返聘及支教教师等）。
七．请各学校严格落实教学工作“八个精心”，落实精细化管理，确保教学常规两周一检查，向常规要质量，靠管理求发展（镇学区将把学校教学常规检查记录作为学校教学工作检查的一项重要指标）。
八．若本规定与上级要求不一致，以上级规定为准。详见2016年局文件31号附件1-4。
水落坡镇学区
二〇一七年二月
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