《简单的分数加减法》说课稿.docx

简单的分数加、减法说课稿太平镇中心校 吴献梅一、说教材本课教材内容是苏教版小学数学三年级上册第七单元的简单的分数加、减法。分数是三年级学生刚刚接触到的新内容，它又是学生对分数理解的关键，本课的学习还为以后异分母分数相加减的学习打下基础。教学这部分内容是在学生初步掌握了分数意义的基础上进行的，让学生通过课件中的动画演示，使学生理解加减法的算理，并且明白只有在分母相同的情况下，分子才能相加减的道理。二、说教学目标根据教学内容特点，我确定这节课的教学目标为：1.让学生经历简单的分数加、减法的探索过程，理解同分母分数加减法的算理，能够通过算理进行计算。2.通过合作探究、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法。3.培养学生自主探究的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。三、说教学重难点熟练计算简单的同分母分数加减法是本课的重点；理解同分母分数加减法的算理是本课的难点。四、说教法在本节课教学中，我在教学方法上力求体现以下几方面。1.从生活情景出发，以课件动画来吸引学生的注意力。2.大胆让学生自学，使全体学生处于课堂教学的主体地位。3.引导学生自己总结分数加减法的计算法则。4.在学生的反馈中，对于出现的问题给予及时的指导。五、说学法在整个教学环节中，学生是学习的主体，为了发挥学生的主体地位，我决定在教学中采取以下的学习方法：1.让学生观察课件中的动画演示自己提出问题，解决问题。2.改变学生的学习方式，让学生在观察、分析、概括的同时，并通过小组交流，将分数加减法的算理初步理出一条思路。3.充分利用小组交流的机会，让学生增强合作学习的合作精神。六、说教学过程结合学生的知识基础与实际情况，我在整个教学流程设计上力求充分体现“培养学生核心素养”的理念，为此主要通过以下几个环节来引导学生展开探究学习。主要教学活动设计如下：一是结合学生喜欢的过生日动画，让学生观察动画，在观察过程中找出以下信息：把一个蛋糕平均分成八份，爸爸吃了整个蛋糕的八分之三，妈妈吃了整个蛋糕的八分之二等信息，在生活情境中练习，加强学生对分数的认识和理解。二是在这一情景中，由学生提出问题：（预设）爸爸与妈妈一共吃了整个蛋糕的几分之几？引发学生对新知的思考，并列出算式。首先让学生试着说出答案，当出现歧意时，让学生自学例1，并通过讨论得出结果。此时，教师组织学生观察课件，在观察中让学生体会到：三个八分之一加二个八分之一是五个八分之一，是八分之五。有了这一认识，让学生完成同分母分数的加法计算的练习。三是结合开课时的生日情境图，接着让学生提出减法问题，并列出算式，由于有了加法的基础，所以我决定大胆的再让学生自学，通过学生自己的讨论、探究、推理，利用小组交流的机会，将分数减法的算理记在心中。四是在分数加减法教学过程完成后，我准备引导学生归纳出同分母分数加减法的计算方法，并且教师板书在黑板上，以增强学生的记忆。七、说板书设计为了帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，掌握重点、突破难点，我将我的板书设计设计如下：简单的分数加、减法+分母不变，分子相加+分母不变，分子相减同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。