1、
Lesson10:Make Your Garden Grow!说课稿
漫川中学 邱小爱 尊敬的各位评委，大家下午好！
我今天说课的内容是冀教版英语八年级下册Unit2 Lesson10:Make Your Garden Grow! 下面我将从教材分析、教学环节的设计、教学程序三方面进行简要说明。
一、教材分析：
(一)教材的地位和作用：这节课的主题是园艺种植应该考虑的问题 ，要求学生围绕种植条件，能体验感受园艺种植过程的乐趣 。本课侧重培养学生的感知体验能力，使学生能在实践过程中走进大自然，享受大自然和人类和谐相处的重
2、要性。同时也为后面综合训练奠定了基础。
(二)教学目标：为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，我确定如下教学目标：
知识与技能目标：
掌握本课的单词，短语，了解园艺的种植步骤和生长条件，并能体验园艺种植过程的乐趣。
过程与方法目标：
通过体验园艺种植的步骤和生长条件，明白园艺带给人类的乐趣和益处。
情感态度与价值观
能通过体验园艺带来的乐趣，激发学生热爱和保护大自然的思想。
（三）、教学重难点：
重点：本课必须掌握的单词和短语
难点：构词法 Word Building
（四）、教学方法：针对本课时与生
3、活息息相关，采取了学生为主的任务型教学模式，通过感知、体验、实践、参与、合作等多法并用的方式辅助教学。
二、教学环节的设计
学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。我充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人，本节课我力求少讲多练。
三、教学程序
Step1.Warming up
Step 2.lead in
在这两个环节上我开门见山直接
4、由问题导入，以最短的时间带动全班学生热身的同时导入课题。
Step 3.New lesson
在询问园艺生长条件时，若学生不能一一说出，可暂时不揭晓答案，以学生的好奇心进行下一环节的学习。
Step 4.Skimming and underline the difficult words or phrases and sentences.
Step 5. learn new words and key phrases
Step 6 practice
Step 7. Let’s Do it No 2
用纸条游戏方式来判断，是变学生的被动性学习为主动学习，同时还兼顾到学困生的发展
5、
Step 8. Discussing
Step 9 .Have a try to plant a plant
和同学合作体验种植的快乐是增加课堂趣味性和师生友谊的
Step 10.What do you want to plant? Think about it and share it for your classmate
将主题升华，也是展示学生个性发展的途径。
通过以上这些活动，让学生在和谐、融洽、热烈的氛围中完成了我们的教学，降低了学习的难度，提高了学生的积极性。最后作业布置写作小短文，再次分享园艺种植的乐趣 ，让学生把所学知识用于实践，贴近生活。
我的教学生涯才刚刚开始，在教学中难免会出现这样或那样的不足，希望各位评委能提出宝贵的意见或建议以便我今后加以改进。谢谢!
2
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
