说课稿阳光牵着我的手.doc

阳光牵着我的手说课稿这节课的教学内容为阳光牵着我的手，我把本课设为一课时，是以唱歌课为主的单一课型。这首歌的歌词十分精炼，含义深刻，他表现了新世界的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念歌曲为/拍，二段体结构。第一乐段的旋律以五声音调为主，上下句对称，节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。每句句末都采用了“”节奏型，突出了“手”、“走”二字，表达了与太阳共牵手，跟党走的坚定决心，充满着信念。第二乐段运用合唱的形式，明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光，阳光”情绪热情而又奔放，“”节奏型再现，使全曲风格统一，最后，结束在高音“”上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚定。确定教学目标：1.情感态度与价值观：（1）通过音乐学习，培养学生对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。（2）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。2.方法与过程：通过体验、模仿、合作等形式，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。3.知识与技能：（1）鼓励学生有感情的演唱歌曲，培样学生表现音乐的能力；（2）通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作根据歌曲旋律进行简单的表演。根据学生的现有认知水平，我确定本节课的教学重点为：1.自学第一段曲调2.结合歌曲的实践，掌握二声部的配合演唱3.学会歌曲并有感情的演唱。教学的难点为：副歌二声部的学习。为了更好的完成以上的教学内容我以下的教学方法实施的：1.情境设置法：导入新课教学内容，运用灵活的教学手段，寻找身临其境的感觉，从而调动学生的学习兴趣；2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。我的教学过程分为以下四个环节：1.导入新课：由天气状况导入，这样的天气让你心情如何？你希望看见什么样的天气？并让学生进行回答。根据学生的回答，揭示课题，引入今天教学的第二个环节。2.新课教学：（1）初听歌曲。（2）首先，来看一下这首歌曲的调式和拍号。1=E 2/42/4 强弱规律： 强弱演 唱 速 度： 稍 快演 唱 情 绪： 充 满 活 力（3）再听歌曲。要求：仔细聆听合唱部分。（4）音符音阶复习。练习二声部1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 4 | 3 2 | 1|6 7 | 1 2 | 3 4 | 3 2 | 1 7 | 6|歌曲二声部演唱选取：A、曲谱演唱B、加入歌词C、后半部分完整演唱(5)齐唱部分演唱。哪句基本相同？哪句相似？(6)完整演唱学习。在练习演唱歌曲时，指出f、p力度记号的唱法，在具体乐句处应突出表现出歌曲的演唱情绪。总结：今天同学们更加懂得了辨别正确和错误的发声方法，还养成了良好的歌唱习惯，能轻声歌唱，能有表情地歌唱，并能做到两个声部基本和谐统一，进步可真不小，希望以后继续加油。