1、乘车
教学目标：
1、 借助“乘车”这一情境，使学生体悟连加、连减、加减混合的运算顺序。
2、 解决日常生活中一些简单的数学问题。
教学重点：借助“乘车”这一情境，使学生体悟连加、连减、加减混合的运算顺序。
教学难点：看懂图意
教学用具：挂图
教学过程；
一、生活经验引入
同学们，你们乘过汽车吗？有几个小朋友也去乘汽车，（出示挂图）请你们仔细观察一下，你看懂了什么？有人上车，车上的人就多了，有人下车，车上的人就少了。要是又有人上车，又有人下车，车上的人是多了呢，还是少了呢？（板书：乘车）
二、学习新课：
1、组织学生模拟上、下车的游戏，说一说车上的人发生了哪些变化？试着说
2、一说怎样列式。教师适时板书。此处教师要讲明计算过程。
7+2-3=6 7-3+2=6
2、动手摆一摆：
（1） 教师说数学生摆小楱，说算式。5+1-2 3+2+3 6-5-1
（2） 同桌学生互相出题摆一摆，说一说算式。
三、练一练：
1、 P44—试一试。学生独立完成。然后小组汇报。
2、 计算：P45—2
3、 填一填：P45—3
4、 看图，说图意。并且列式计算。P45—4
四、总结：在看图列式计算时，我们要看懂图意。
板书： 乘车
7+2-3=6 7-3+2=6
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