篮球变向运球过障碍教学分析.doc

篮球变向运球过障碍教学分析教学分析：篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行攻守交替、集体对抗的球类运动项目，经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有比较强的趣味性和竞技性，并且容易普及，深受广大青少年的喜爱。篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在初中教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量 ，练好扎实的基本功。教学目标：1.掌握好篮球变向运球过障碍的基本技术动作。2.发展控球能力和身体的协调性。3.激发学习篮球技术兴趣，自觉参与篮球学习和体育锻炼，提高与他人合作的能力。教学重点和难点：1.过障碍时手控球的能力反应，脚步动作的质量展现。2.手控球与脚跑动和身体跑动的协调配合。教学关键：1.为了避免学生变向运球时球脱手，身体不协调时碰到障碍物。2.教师在讲解、示范运球技术时要讲清楚动作要点，在慢速中体会动作要领。教学场地和器材：1.篮球场2个，篮球41个，障碍物20个，录音机1个，小黑板4块，多支粉笔。学生情况分析：有利因素：由于学生对篮球活动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，又有一定的知识基础，因此对本课程的内容表现比较强的求知性高，只要激发得当，学生的学习积极性和主动性不难调动。不利因素：虽然初中学生掌握了一定的篮球技术，但是学习新的技术动作还是有一定的阻力，个别学生心理因素不够稳定，自控能力比较差，因此在教学时要采用多样的教学手段，丰富教学内容，组织教学和练习，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。教学设想：一是采用启发教学法：通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新；二是采用讲解示范教学法：通过讲解示范，培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法；三是采用对比练习法：由于学生间的个体差异，变向运球过障碍的技术动作各不同，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得多种的变向运球过障碍的技术知识，激发学生学习和创造的欲望；四是游戏法：通过游戏能激发学生学习兴趣，不仅达到教学目的，又能发挥学生运球的爱好和专长。等等。学法指导设想：1.运用导入法激发学生学习的愿望。2.提问和讲解示范的教学，可以提高学生注意力和思维能力。3.游戏性学习，提高学生学习兴趣。教学结构：根据人体的生理机能、活动能力的变化规律，新课程改革的精神本课程划分为导入热身、学习与体验和身心放松三个学习过程：导入热身：1.课的常规：（1）集队；（2）师生问好；（3）宣布本课内容；（4）检查学生着装，安排学生。要求：快、静、齐。2.准备活动：（1）篮球场运球慢跑；（2）多种篮球基本技能技巧练习，组织法：学习围成圆圈，老师立中间。教法：带领学生练习，要求：学生积极模仿，要控制好球，关节充分活动开。学习与体验：这是课程的基本部分，是解决教学重点和教学难点的关键，是“教”与“学”的重点，应该充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习空间，本课程主要采用以下手段来进行教学。1.提问：篮球有几种运球方式。这样的提问既提高学生思维能力，体现了课程改革精神，了解多种运球方式后自己练习掌握。2.运球过各种障碍物或图形练习。（1）教师讲解、示范；（2）学生练习。学生练习时把障碍物或图形当作防守队员来练习好运球控球动作。（3）教师巡回指导学生练习技术动作，注意调动课堂气氛。（4）每组由一个学生进行动作展示，学生之间相互交流探讨。（5）学生自设障碍物或图形运球控球练习，互相讨论。（6）运球控球过障碍物或图形接力比赛，以组为单位。在障碍物或图形的另一端的小黑板上写上教师对本课的要求内容，并且进行评比。全身放松活动：这是一个结束部分，人体活动由动态恢复到静态的一个过程，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得到恢复：1.舞曲放松，通过优美动听的音乐和轻柔的舞蹈放松。2.教师小结。3.学生自我评比。4.安排学生收拾体育器材，下课。5.预计本课练习密度为30%35%，平均心率大约为：125145次/分。6.课堂用时以及节奏比较到位。