1、大班社会活动《护绿行动》说课稿
各位老师：
大家好！我今天说课的内容是大班的社会活动《护绿行动》。通过这次活动，使幼儿掌握如何做一名合格的护绿小卫士，从而增强幼儿对人与自然和谐共处的意识。教育幼儿明白只有保护好我们赖以生存的环境，人类才能有更美好的生活。
一、说教材
1、内容分析
本次活动体现了《纲要》中的要点：了解生活中常见的一些植物名称，能够感受和发现植物对人们生活的积极作用以及培养学生爱护花草树木的意识。本次活动的内容就是培养幼儿环保意识，而且愿意以实际行动爱护花草树木。因此本次活动在教学中占有非常重要的地位。
2、幼儿分析
大班幼儿虽然已经里积累了一些生活经验，但对生活中
2、的对与错、好与坏的判断能力还很弱。如何让他们在护绿活动中培养起人与自然和谐共处的环保意识是本次活动所要突破的。因此，我在教学开始安排了一组美丽的花草树木图片进行展示，这样让幼儿融入其中感受大自然给我们带来的美。
3、活动目标
基于上述教学内容，结合主题目标，我确立了本次活动的目标：
（1）能正确辨别生活中常见行为的对与错。
（2）能积极思考爱护环境的方法，尝试创编绿色环保标语和设计生活中需要提示的标志牌。
4、活动重、难点
重点：培养学生有爱护花草树木的意识，愿意以实际行动爱护它们。
难点：幼儿用自己的表达方式大胆制作爱护环境的绿色标语牌
5、活动准备
（1）课件内容为
环
3、境优美，人们不乱扔垃圾、不采摘花草树木的街心花园；
人们乱扔垃圾、摘花踩草，不节约用水、香烟弥漫的房子、动物们远离城市的课件。
（2）清洁工、园林工人在马路、草坪上工作的课件一幅。
（3）空白的标语牌若干、环保标志、绘画纸、彩笔、剪刀等。
二、说教法与学法
《纲要》指出：本课程的呈现形态，主要是幼儿直接参与的主题活动游戏和其他实践活动。课程目标主要通过合作探究式的师生互动、生生互动来实现。因此，我采用了活动法教学，注意了活动的层次性、目的性，让幼儿在游戏中，在参与活动中培养并提高一定的道德意识。幼儿采用自主、合作、探究的学习方式，力求能在活动中发挥自主意识和创造才能，激发他们参与活动
4、的兴趣。
三、说活动过程
大体流程如下：
1、课件导入；
2、观察讨论；
3、认识生活中爱护环境的常见标志，引发幼儿制作标志牌的愿望；
4、提供材料，鼓励幼儿用自己的表达方式大胆制作爱护环境的绿色标语牌。
具体环节如下：
1、引导幼儿观看课件，了解环境污染对人、动物、植物的危害，并请幼儿讨论：这两幅课件的人在做什么？你比较喜欢哪座城市？如果你是这座城市的人，你打算怎么做？
2、引导幼儿观察清洁工、园林工人在马路、草坪上工作的情景，并组织幼儿讨论：
（1）他们是谁？在做什么？为什么要这样做？
（2）你认为咱们的城市美丽吗？为什么？
（3）怎样才能使我们周围的环境更加美丽？
3、认识生活中爱护环境的常见标志，引发幼儿制作标志牌的愿望。
请幼儿说说自己周围环境中常见的标语牌，如：爱护花草树木、不吸烟、不乱扔垃圾等。并鼓励幼儿创编绿色标语。
4、教师提供材料，鼓励幼儿用自己的表达方式大胆制作爱护环境的绿色标语牌。
活动延伸：
鼓励幼儿争做环保小卫士。将制作的标语牌插放在幼儿园的相应位置，并向周围的小朋友或者是家长发放绿色标语，让更多的人来爱护环境。
以上不是一成不变的，可根据孩子的变化做出灵活的处理，如有不当，请各位评委提出宝贵意见。
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