1、“目标分层有效教学”教学案主备教师：董汉涛 参与备课教师：王华 陈军 洪伟 于文慧学科语文执教教师执教班级审核孙显梅课题岳阳楼记授课时间学 习目 标1、学习和积累文言词汇。2、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点。学 习重难点1、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2、理解作者所阐述的主要观点。课型单一课学 法指 导在学生充分搜集、筛选信息资料的基础上，自主交流、积极探究，在合作学习中让学生体验探究的乐趣。通过师生交流、相互提高，达成审美意识的共识。教学流
2、程教学流程预习汇报明确目标1、查字典，读准下列加点字的拼音： 2、谪守（ ） 朝晖夕阴（ ） 迁客骚人（ ） 霪雨（ ） 霏霏（ ） 薄暮冥冥（ ） 潜形（ ） 岸芷汀兰（ ）（ ） 皓月（ ） 心旷神恰（ ） 宠辱偕忘（ ） 浩浩汤汤（ ）2、作家简介。 (1)岳阳楼记选自范文正公集，作者_，字_，_朝_家、_家，_家。在本文中表现作者远大政治抱负的句子是_，_；表达作者旷达胸襟的句子是_，_。(2)新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是_。(用岳阳楼记个 人 复 备 自主学习解决问题小组合作交流展示一、导入二、有感情地朗读课文。朗读时应注意节奏。三、疏
3、通文意四、归纳重点词句五、合作探究（充分调动小组集体的智慧，展示本小组的智慧）1、写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ （用原句作答） 3、课文第三、四段两幅画面各渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ 4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ 5、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ 6、范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉,结尾作者发出“微斯人,吾谁与归”的慨叹。就全文来看,这句话有何言外之意? 7、沙尘暴虐之下,人们对
4、蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈。你心中理想的自然环境是怎样的?请借用古诗文岳阳楼记中的名句来表达,写出连续的两句。 8、写出有关洞庭湖岳阳楼的诗句. 评价点拨精讲互动比较阅读 甲岳阳楼记第五节 乙上与群臣论止盗。或请重法以禁之,上哂之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇廉肚耳,肤当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪?”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。 (选自司马光资治通鉴) 注上皇上,这里指唐太宗,不暇顾不上。徭古时统治者强制人民承担的无偿劳动。升平太平。 达标检测巩固提升解释下列句中加粗点的词。（1）、政通人和 （2）、锦鳞游泳 （3）、居庙堂之高 （4）、先天下之忧而忧 （5）、越明年 （6）、薄暮冥冥 （7）、属予作文以记之 （8）、微斯人 吾谁与归 （9）、静影沉璧 （10）、予观夫巴陵胜状 板书设计 岳阳楼记范仲淹叙事：重修岳阳楼作文以记 写景：暗明 抒情：悲喜 忧 乐 议论：不以己悲不以物喜课后反思
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