1、《苇叶船》教学设计
教学流程：
一、创设情景 营造思乡（5分钟）
1.配乐朗诵《乡愁》。
问学生：听完这首诗，你们有什么感受？（学生谈感受）
2.师：说的真好！ 这是台湾诗人余光中因为思念祖国而写的诗。谁能从地图中找到台湾。
师：课件展示中国地图。（学生在地图上找出台湾的位置。）
3、同学们一眼就找到了美丽的宝岛台湾。现在，让我们亲自去台湾看看吧！（播放图片并配乐解说：这是传说中的“童话中的仙境”台湾的日月潭；台湾的小吃也让人垂涎三尺；台湾的美丽的夜景更让人流连忘返。）美吗？
二、揭题质疑，导入新课 （5分钟）
1、师：“台湾占地面积虽小，自古以来就是祖国不可分割的一部分，
2、虽然现在依然流浪在外，但是我们相信，经过两岸同胞的不懈努力，台湾回归指日可待。此时此刻，我想用歌声来表达我对台湾同胞的思念之情。（师拿话筒跟伴奏表演唱）。
这就是今天我们要学的歌曲《苇叶船》。出示课题，板书课题。师：“看到课题后你什么疑问吗？”生质疑：我想知道什么是苇叶船？
2、谁能帮他解决这个问题？生：就是用包粽子的苇叶做的小船。
三、合作探索，学唱新歌 （20分钟）
1、 师：大家了解了苇叶船，就让我们一起走进《苇叶船》这首歌吧。（播放歌曲）
2、 师：“现在，让我们打着节拍朗读歌词。”先看老师示范。（同桌试试）全班一起来一遍，打着节拍读。
3、同学们真了不起！现在，我们来学
3、唱歌谱。（ 师弾一句，生唱一句。）
4、师：听大家的旋律唱的这么整齐、这么动听，相信你们用歌词演唱会更好听 。 老师弹琴，你们直接填词演唱，有信心吗？相机指导难点。
5.孩子们，会唱了吗？那我们来一场演唱比赛，看看谁是“歌王”，敢接受挑战吗？
出示学路建议：（班长读）
1.各小组用自己喜欢的方式来演唱歌曲，可以选一段唱，可以表演唱，还可以对唱等！
2.做好展示准备，优胜者可得两分。
师：“我是歌王”演唱比赛现在开始——(找两组演唱)
A组: 我们是**小组，我们选择对唱第一段。（其他组组长评价，加两分）
B组：我们是**小组，我们想表演唱一段。全班学唱。
师：从你们的脸上，看
4、出来唱的还不尽兴呀！
①请我们班里的小歌手领唱前两句，其他同学唱后面部分。
②分角色演唱。（第一段1、2大组为大陆的小朋友、第二段3、4大组为台湾的小朋友。最后一句合唱。）
四、互动创造，寄托情思（10分钟）
1.师：小小的苇叶船传递着海峡两岸的相思情怀。我相信“台湾回归”也是各位同学最大的心愿，来，快说出你们的心愿吧！
2.师：我也有个心愿，你们想知道吗？（出示课件：大家一起说“条条河流归大海，片片苇叶根相连”）
师：好！让纸船捎去我们的思念，让歌声传递我们的心愿。孩子们，再唱起来吧！ （播放苇叶船伴奏）。
太美了！太感人了！但是，最美的时光总是最短暂的。在下课之前，请各组汇报得分情况。（评出明星小组，其他组加油！）
3.（出示背景音乐和“再见”两个字。）师：孩子们，再见！。
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