1、教学内容：小数的意义和性质、小数加减法
教学目标：
1、进一步深化对小数的意义和性质、小数点的移动、以及求近似数的知识内容的理解；能正确计算小数的加法和减法。
2、通过对知识进行融会贯通的复习，使学生学会梳理知识的方法，养成回顾与整理知识的良好学习习惯。
3、通过解决具体情境的问题，使学生在用知识的过程中强化对相关知识的理解与明晰，内化知识，积累数学活动经验，感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。
教学重点：进一步深化对小数的意义和性质、小数点的移动、以及求近似数的知识内容的理解；能正确计算小数的加法和减法。
教学难点：进一步深化对小数的意义和性质、小数点的移动、以及求近似
2、数的知识内容的理解。
教学过程：
一、复习与梳理。
1．小数的意义和性质。
（1）出示0.45，师：在学了小数的意义和性质后，看到这个小数，你都可以想到什么呢？
（2）师：看到一个小数，同学们能想到这么多。现在咱们就一起把《小数的意义和性质》这一单元的知识点有序地梳理一下，行程思维导图。
（3）师：通过对小数单元的学习，丰富了我们对数的认识。小数和整数比有什么相同点和不同点？
2、小数的加法和减法。
（1）出示：王叔叔一天卖菜的收入如下表。
名称
白菜
土豆
萝卜
收入/元
60.45
37.6
29.75
①白菜和萝卜一天共卖多少
3、钱？
②白菜比土豆多卖多少钱？
（2）师：在竖式计算时，有什么要注意的？
（3）出示：在□里填上合适的数。
5.3＋5.95＋4.7＝5.3＋□＋5.95 （3.5＋12.8）＋7.2＝□＋（□＋□）
（4）小结：整数的加法运算定律可以用在小数的加法中。
二、巩固与提升。
1、在括号里填上合适的数。
（1）0.015里面有（ ）个千分之一。
（2）4个百分之一写成小数是（ ）。
（3）把3缩小到它的是（ ）。
（4）5.6的是0.056。
（5）4.5元 =（ ）角 48千克 =（ ）吨
3平方米3平方分米 =（ ）平方米
8.07米 =（ ）米（ ）厘米 =（ ）厘米
（6）一个两位小数，四舍五入后是9.5，这个两位小数最大是（ ），最小是（ ）。
2、李逸只有15元，她能买哪两本书？
三、独立练习。
教材第111页练习二十五第7、21题。
四、全课小结。
这节课我们复习了哪些知识？你有什么新的收获？
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