打扮社会《快乐交朋友》教学案例分析.doc

大班社会活动《快乐交朋友》教学案例分析

合肥市长江路幼儿园 刘萍丹

活动设计背景：
大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往的欲望。但在日常生活中，许多幼儿不知该用怎样的态度、方法和行为去交朋友，为了在集体生活中提高幼儿养成主动与人交往的能力，加强对朋友的认识和理解，懂得与人商量合作等问题，我设计了本此活动，让他们尝试主动去结交新朋友，享受这种交流的乐趣，体验合作的快乐。
活动目标：
1．尝试与同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。
　　2．体验交到新朋友并共同游戏的快乐。
　　3．愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。
活动准备：
1．与同龄班的教师交流活动的目的和内容。    '
2．活动PPT。
3．幼儿活动前制作自己的名片,报纸每2人1张。
活动过程：
一、轻松活动
1、营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
2、老师配乐解说，让幼儿感受快乐的氛围。
活动分析：为幼儿创设一个轻松舒适的活动氛围，让幼儿体验在幼儿园生活的温馨快乐，为接下来开展的社会交往活动做好情绪铺垫。
二、游戏《交新朋友》。
1、教师介绍来自四个班级的小朋友。
2、第一次交朋友：主动与别人交流。
活动分析：幼儿第一次去结交新朋友，没有任何准备，教师没有做要求，个别幼儿比较胆怯，不愿主动找朋友，还有部分幼儿站到新朋友面前不知道怎样介绍自己。幼儿第一次体验交新朋友时的乐趣。
3、 提问：你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?
活动分析：在第一次交友后，教师提问发现有部分幼儿主动结交到了新朋友，但是没有记住对方的姓名，班级等信息。让幼儿发现问题并总结经验。
教师：还有一个好方法--可以问一问朋友的小名，因为小名比较容易记得。你们可以试一试。
教师：相互认识后还可以说些什么，做些什么?
活动分析：通过幼儿间的讨论，让幼儿回忆、讲述自己的找朋友过程，从而使幼儿们获得更多的交友经验。
教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。
活动分析：在幼儿回忆经验、相互讨论后总结活动经验，找到交朋友的具体方法。
4、播放PPT小结交友环节：可以先鞠躬、问好、再自我介绍、拉拉手、商量游戏玩法，再一起合作。
活动分析：幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边思考，在有了第一次找朋友的经验，明白了交新朋友的方法：需要有礼貌地问好、自我介绍、相互认识、拉手拥抱表示友好等。课件的欣赏既巩固了幼儿第一次交友的方法，又为第二次交新朋友做好了充分铺垫。
5、幼儿第二次进行游戏《交新朋友》。
再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。
幼儿两两结伴，参与角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。
活动分析：在熟悉的音乐背景下，幼儿之间轻松游戏，消除了幼儿交往的胆怯心理，胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，有些比较内向的幼儿如菲菲、一鸣等都被热闹的气氛带动了起来，参与到游戏中，体验到了与朋友认识的快乐。第二次交朋友的气氛明显比第一次活跃，幼儿能主动积极地参与活动。)
6、提问：介绍自己的新朋友，跟你的新朋友拉手、拥抱是什么感觉？
小结：有了朋友，就有了快乐，老师希望我们的小朋友有更多的朋友。
活动分析：每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的幸福感，增进了彼此间的友谊。
三、游戏《运报纸》，体验共同合作游戏的快乐。
1、了解与新朋友一同游戏时怎样做。　
教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做?
活动分析：抛出问题让幼儿思考：怎样与朋友合作玩游戏？让幼儿知道需要相互商量，帮助朋友才能完成游戏，为游戏做好了思想铺垫。
2、讲解游戏玩法：合作运送报纸。
3、幼儿商量探索共同合作的方法，俩俩合作完成游戏。
活动分析：幼儿之间商量多种办法去保护报纸，并进行一一尝试，最后选择安全有效的方法完成护送报纸的任务。在游戏的过程中，既加强了合作意识，又增进了与新朋友的感情。
四、交换名片。
教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。
今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用。相信大家能够交到更多的好朋友。现在与你的朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说"再见"。
活动分析：与新朋友交换名片是活动的结束也是高潮，认识新朋友并让新朋友记住自己，幼儿感到很兴奋，体验到与朋友交往的乐趣，充满了自豪与幸福感。这便是本次开展社会交往活动的宗旨。

活动总结与反思：
1、教具的制作和使用：
本次教学活动中， 结合幼儿心理特点，让幼儿在亲身尝试操作基础上，再运用多媒体手段进行辅助教学，着重情感体验。
2、教育对象的选择：
活动的主题是“快乐交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大一、大二、大三、大四的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
3.游戏的运用：
选择“运报纸”游戏，目的是进一步体验与新朋友合作的快乐，游戏中请幼儿俩俩商量合作运报纸的方法，既加强了朋友之间的交流，又巩固了与刚交的新朋友的默契，又同时游戏有一个玩法的选择，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还做到大胆询问、主动邀请、合作协商。
在教学过程中，师幼互动，幼幼互动较多，让幼儿在活动中体验到了交友的乐趣，同时也学到了一些交友的基本方法。但是在整个活动中，教师对交朋友的方法的介绍，还需要进一步强化，采用更多的教学手段和方法，让幼儿能更深入的了解交友“秘籍”和与人相处的基本方式方法。