1、四年级《相交与垂直》说课稿
我说课的内容是西师版小学数学四年级上册第五单元《相交与平行》的第一课时。我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面详细说明。
一、说教材
《相交与垂直》是属于新课标中“空间与图形”的一部分。在学习本课前，学生已经学习和认识了线、直线、射线、角等相关内容的基础上，进一步学习相交与垂直的内容，这部分知识对学生以后继续学习正方形和长方形奠定基础。
根据教材结构与内容分析，结合学生已有的认知结构、心理特征及生活经验，我制定以下教学目标：
1、知识目标：
①初步感知平面图形中两条直线的相交与垂直。
②能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。
2、③理解点与直线之间的所有连线中垂线最短的原理，并能运用这一原理解决一些简单的问题。
2、能力目标：借助实际情境和操作活动，体会两条直线互相垂直的特征。
3、情感目标：培养学生团结合作和勇于探究的精神，以及感知生活中处处皆数学，热爱数学的感情。
根据教学目标，本课的
教学重点：
1、感知两条直线互相垂直的特征。
2、能正确画出点与线之间的垂线。
教学难点：
能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。
二、说教法
根据新课程理念和教学大纲，结合学生知识掌握的情况，本课时主要采用的教学方法是：
1、引导学生通过“感知、观察、比较、分析、操作”等方式进行探究
3、合作学习的方法。
2、组织学生进行小组合作探究的学习方法。
3、采用多媒体教学手段，充分发挥现代教学手段的优势，丰富学生的感知，让学生能够准确的理解和运用所学的知识。
三、说学法
新课标强调“动手操作、自主探究、合作交流”是学生学习数学知识的重要手段，因此，在本课时的学法指导上，将让学生在感知体验、小组合作交流、自己动手操作的过程中，经历知识的形成和发展以及运用的过程，使学生的学习活动生动而活泼。
四、说教学过程
为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我安排了以下四个教学环节，即：（一）创设情景，激发兴趣；（二）动手操作，探索新知；（三）联系生活，学以致用；（四）课堂小结，评价反思
4、
第一个环节：创设情境，激发兴趣：让学生指出图中的相交和平行，全面感知相交和平行的概念。
第二个环节：动手操作，探索新知，这个环节是本课的重点，因此又将分为四步完成。
第一步：自学课本，认识相交与垂直。通过自学知道相交和垂直的概念及特点。
第二步：摆一摆，验一验。让学生拿出准备好的木条摆一摆，使它们相交和互相垂直。并用三角板的直角去验证是否互相垂直，从而让学生真正理解垂直的概念
第三步：说一说，生活中哪些物体上的相邻两条边是互相垂直的。
这三步秉承数学知识来源于生活，通过摆、验、说将看到的现象进行抽象，抓住知识的形成过程，帮助学生建构相交和垂直的表。
第四步：画一画。这一步是实
5、现教学目标的关键所在，为此又细分为“自学课本、小组交流、总结方法”三个步骤：
（1）自学课本：学生利用自学提示去自学例1，知道画垂线的工具和这样画的道理。
（2）小组交流：上面的垂线是怎样画的？
（3）总结方法：先小组汇报，汇报时一个学生介绍，另一个学生在黑板上演示，全班评价、质疑，然后通过课件演示总结画法。
这一步将学习的主动权交给学生，让学生通过“自学画法——小组交流——动手操作——总结方法”，经历知识的形成过程。使学生获得了广泛的数学活动经验，从而有利于达成本节课的教学目标。
第三个环节:联系生活，学以致用。安排这一环节是引导学生将知识与生活联系起来，感受相交与垂直的使用价值
6、激发学生学习数学的兴趣，培养学生数学思考的意识和能力；同时，为了照顾到不同层次学生的实际情况，我设置了“判断、拓展、创新”三个梯度的练习内容。
第四个环节:课堂小结，评价反思。这个环节利用大屏幕上的几个问题，让学生以小组为单位交流，每位学生充分发言，交流学习所得，通过自评、互评、师评，增强学生学习数学的自信心和荣誉感，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。
五、说板书
科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容，提高学习效率，起到事半功倍的作用，所以我这样设计本课的板书：
总之，本节课总体上是本着“学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者”的基本理念，力求做到注重知识与生活的联系；注重学生在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识，从而达到新课标的要求。
以上是我对相交这部分知识的分析和教学设计，不妥之处，请各位老师给予批评指正！谢谢！
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