第四单元加减法.doc

万以内的加法和减法二

单元教学目标：

1
．
让学生正确计算三位数加、减三位数

2
．使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力

3
．理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验
算的习惯过程与方法

单元教学重点、难点：

1
．

使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减位数连续
退位的计
算。会进行加减法的验算

2
．加强学生的估算意识体会估算在实际生活中的重要作用

教学方法
：先学后教、小组合作学习法。

单元措施
：

1
．
通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数减三位数情

感与态度

2
．
从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决
计算问题欲
望，培养学生热爱数学的积极思想。

3
．
通过多种形式的练习，提高计算能力

第一课时

三位数加三位数

教学目标

1
、探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理

2
、掌握

三位数

加三位数的连续进位加法的笔算方法，通过多种形
式练习，提高计算能力

教学重点：

掌握三位数加三位数不进位，进位，连续进位的

计算方法

。

教学难点：

“十位相加满十向百位进一”
的

算理

更
多
教学过程：

一、导入新课。

出示例
1
的图片，引导学生理解题意

中国湿地部分动物种类

类群

种树

鸟类

271
爬行类

122
哺乳类

31
例
1
：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种

用加法计算：
271+122=393

想一想竖式应该怎样写

相同数位对齐，从个位算起，个位：
1+2=3
，十位：
7+2=9
，百位
:2+1=3
271
一定注意

从个位加起，数位数位要对齐

+122
393
例
2
：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？

用加法计算：
271+31=302

想一想竖式应该怎样写

相同数位对齐，从个位算起，个位：
1+2=3
，十位：
7+3=10
，十位满十向前进一位。百位
:
百位上的
2
加
上十位进来的
1
是
3
，即时
2+1=3
271
一定注意

从个位加起，数位数位要对齐

+ 31
302
2
：例湿地有野生植物
445
种，野生动物
298
种，该湿地野生植物和
野生动物共有多少种？加法计算
445+298=743
方法一：竖式计算

相同数位对齐，从个位算起，个位：
5+8=13
，满十向
十位进
1,
在个位写
3
，百位：满十向百位进
1
，
4+9+1=14
，在十位上写
4
，百位
:4+2+1=7
445
一定注意

从个位加起，数位数位要对齐

+298
使学生得出相同数位对齐，
从个位加起，
哪一位上的
数相加满十就向前进一位。

743

方法二：
298
接近
300
可以看做
300
来口算即

445+298=445+300-2=743

你会验算吗？

可以交换
445,298
的位置，再算一遍

298
一定注意

从个位加起，数位数位要对齐

+445
743
二、应用
:
课本第
37
页
38
页做你做，课本练习八

三、总结：

1
，根据加法的竖式计算方法“从个位加起，哪一位相加满十就向前
一位进一

2
三位数加三位数连续进位：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位
上的数相加满十就向前一位进一

板书设计：

445 271
+298 +122

743 393
第二课时

三位数减两、三位数

教学目标：

1
、掌握三位数减两
、三位数的
笔算方法，并能正确计算，
掌握减法验算的基本方法。

2
、激励在具体情境中发现问题和解决问题

的过程，提高
解决问题的能力。

3
、
养成认真计算和检查的好习惯，
激发对数学的学习兴趣。

教学重点：

掌握连续退位减法的计算方法。

教
学
难
点
：
理
解
被
减
数
中
间
有
0
的
连
续
退
位
减
法
的
算
理

教学过程：

一、导入新课。

出示例
1
图片，引导学生理解题意

例
1: 1
）
2011
比
2009
年多生产多少部动画片？

怎样列竖式计算，从哪一位减起
435-322=
＿＿＿

435
- 322
→从个位减起，个位上的
5-2=3
113
↓十位上
3-2=1
，在十位写
1
2
）
2005
年比
2011
年少生产多少部动画片。
435-86=

竖式计算

第二课时

三位数减两、三位数

教学目标：

1
、掌握三位数减两
、三位数的
笔算方法，并能正确计算，
掌握减法验算的基本方法。

2
、激励在具体情境中发现问题和解决问题

的过程，提高
解决问题的能力。

3
、
养成认真计算和检查的好习惯，
激发对数学的学习兴趣。

教学重点：

掌握连续退位减法的计算方法。

教
学
难
点
：
理
解
被
减
数
中
间
有
0
的
连
续
退
位
减
法
的
算
理

教学过程：

一、导入新课。

出示例
1
图片，引导学生理解题意

例
1: 1
）
2011
比
2009
年多生产多少部动画片？

怎样列竖式计算，从哪一位减起
435-322=
＿＿＿

435
- 322
→从个位减起，个位上的
5-2=3
113
↓十位上
3-2=1
，在十位写
1
2
）
2005
年比
2011
年少生产多少部动画片。
435-86=

竖式计算

4 3 5 4 3 5 4 3 5
- 8 6 - 8 6 - 8 6
9 4 9 3 4 9

二
、
应用

三、总结。

2
）出示例
3
：学生自主列式，学生试作竖式，师巡视

集体反馈

师：从哪一位算起个位不够减怎么办，被减数中间有
0
怎么办？

个位：个位上
3
减
8
不够减，要从十位上退
1
，可十位上是
0
，只能
从百位上退
1
百位：从百位退
1
，百位剩
3
个百，十位上变成
10
个十，十位再借
给个位
1
个十，就剩下
9
个十，个位上是
10+3=13
个位：个位上
13-8=5
，十位上
10-1-5=4
，百位上
4-1-1=2
学生讨论得出结论，集体总结注意点：当个位不够减，从十位退
1
，
而十位是
0
时，应先从百位退
1
，再从十位退
1

相同数位对齐从

十位上退

1
后剩
2
，

个位减起，个位上
2
减
8
不够减，要从

5
减
6
不够减，从

百位上退
1
当
10
，

百位上退
1
十位退
1
当
10
加

加上十位上的
2
再减

后剩
3
，在

上个位
5
在减即
15-6
即
12-8=4
，在十位写

百位写
3
=9
，在个位上写
9 4
板书设计：
4 0 3
加法验算
2 4 5
-1 0 8 + 1 5 8

2 4 5 4 0 3

三、应用：数学课本
42
页做一做

课后反思：

第三课时

解决问题

教学目标：

1
、经历针对不同情况
,
运用不同策略会运用三位数加减法的估算

解决问题
,
掌握三位数加减法的估算问题

2
、
结合生活情境
,
学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问
题

3
、感受估算在日常生活中的作用
,
培养数学应用意识

教学重点：运用不同策略解决实际问题
.

教学难点：根据实际情况
,
选择恰当的方法进行估算
.

学情分析：

解决措施：

教学准备：多媒体或实物投影或图片演示

教学过程：

一、

导入新课

问题一：倒入

（出示教材
43
页例
4
）

已知信息

一：
1
）空调扇
558
元
2)
学习机
225
元
3
）护眼灯
166
元

所求问题二：
1
）收银员应收回多少钱。
2
）小红的爸爸应准备多少钱

问题二：理解题意，明确解题思路

明确买三种商品

—→三种商品分别多少钱—→应该怎样运算

题中不要求
558+225+166
的准确结果，怎样得到大致结果呢？

问题三：探究估算方法

小组讨论，得出方法。法一：把加数估成整百的数。法二：把加数

估成几百几十的数

问题三：检验估算结果的合理性

（
1
）计算准确结果

（
2
）对比估算结果

问题五：根据总结的估算方法，让学生自主解决问题

二、应用

：课本练习九第
2,7
，
12
，
13,14
页

二、

总结

：把三位数估成整百或几百几十。

三、

板书设计
:
估算解决问题

558+225+166=949
（元）

558
≈
560 225
≈
230 166
≈
170 560+230+170=960
（元）

答：收银员应收回
949
元，小红的爸爸应准备
960
元

的准确结果，怎样得到大致结果呢？