《口技》教学案学生.doc

镇江市伯先中学八（下）语文导学案
课题：口技
主备：张辉兵 课型：阅读 审核：八年级语文备课组
班级 姓名 学号
一、学习目标
１、掌握文中“会、坐、乳、妙、间、名、绝”七个重点实词和“少顷、未几、稍稍、力拉、许许、虽”六个重点虚词的用法。识记本文出现的词类活用及古今异义词。
2、理解侧面描写与烘托手法的作用。
3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。
4．领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受我国民间艺人的智慧和才能。
二、教学重点：
1、掌握重点字、词、句的意义及用法，积累文言知识。
2、理解侧面描写与烘托手法的作用。
教学难点：口技表演的特点。
三、课前预习（标出节数）
1.知识链接
（1）口技艺术简介：
口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。
（2）作者简介：
作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年（公元1649年）中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分
2．给加点的字注音。
少顷（ ） 犬吠（ ） 呓语（ ） 絮（ ） 叱（ ） 齁（ ） 咳嗽（ ） 中 间力拉（ ）曳（ ） 许许声（ ） 几欲先走（ ）
3. 用“/”给下列句子划分停顿。（5分）
（1）口技人/坐屏障中 （2）但/闻屏障中抚尺一下
（3）遥闻/深巷中犬吠
（4）满坐宾客/无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为/妙绝。
（5）中间/力拉崩倒之声
4．在括号里解释文中划横线的词。
京中有善（ ）口技者。会（ ）宾客大宴，于（ ）厅事之东北角，施（ ）八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（ ）。众宾团（ ）坐。少顷（ ），但（ ）闻屏障中抚尺一下满坐（ ）寂然（ ），无敢哗者。
遥（ ）闻深巷中犬吠（ ），便有妇人惊觉（ ）欠伸，其夫呓语（ ）。既而（ ）儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳（ ），儿含乳（ ）啼，妇拍而呜（ ）之（ ）。又一大儿醒，絮絮不止（ ）。当是时（ ），妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱（ ）大儿声，一时齐发，众妙（ ）毕（ ）备（ ）。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为（ ）妙（ ）绝（ ）。
未几（ ），夫齁声（ ）起，妇拍儿亦渐拍渐止。微（ ）闻有鼠作作索索，盆器倾侧（ ），妇梦中咳嗽。宾客意（ ）少（ ）舒（ ），稍稍（ ）正坐。
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而 ）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间（ ）力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳（ ）屋许许（ ）声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽（ ）人有百手，手有百指，不能指其一端（ ）；人有百口，口有百舌，不能名（ ）其一处也。于是宾客无不变色离席（ ），奋袖（ ）出臂，两股（ ）战战（ ），几（ ）欲先走（ ）。
忽然抚尺一下，群响毕（ ）绝（ ）。撤屏视之（ ），一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
四、课堂学习
1.作者简介
2．解题
3．讲析课文
（1） 朗读课文，结合预习作业和课文下面的注释，串译课文。老师适当强调一些词语意思。
（翻译时以直译为主，并要求学生口述课文内容，注意抓时间名词、动词和形容词。）
（2） 文章内容理解：
① 思考：课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？
② 开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？
③齐读第2、3、4段。A、思考：这三段描写了几个场面？
B、作者按什么顺序描摹的？描摹了哪些声音？
C、分析理解侧面描写的作用：课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请—一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？
D.语言特色：
1、课文第4段中写起火。救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样？
2、从文中找出相应的时间词语。
①表示突然发生： ②表示同时发生：
③表示相继发生： ④表示在特定时间内发生：
⑤表示过了很短时间就发生：
分析这些词语有何作用？

五阅读　：
 《口技》清 林嗣环
　　京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。
　　遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
　　未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
　　忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。　　
《乔山人善琴》  清 徐珂
　　国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”
　　注释： ①鹘(gǔ)：一种凶猛的鸟。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。 ③媪(ǎo)：老妇人。 ④阕：止息，终了。 ⑤款扉：款，敲;扉，门。
1.解释下列加点的词语。(2分)
　　A.便有妇人惊觉欠伸            B.几欲先走
C.款扉扣之                    D.今客鼓此
2.选出下列加点词意思、用法不相同的一项。（      ）(2分)
　　A.无敢哗者/念无与为乐者     B.以为妙绝/愚以为宫中之事
　　C.以弹絮为业/以丛草为林     D.酷类其声耳/其真无马邪
3.用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。(2分)
　　中间力拉崩倒之声。                                     
4.请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。(3分) 
　　第一个场面：
　　第二个场面：
　　第三个场面：
5.试设想一下：【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会怎么想?(2分)

6.【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。(2分)

二《口技》比较阅读
扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙19年），余在扬州，一直挟猫儿同至寓。比（及至）唤酒酣，郭起请奏藻技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。
久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(xún)剥声，历历不爽也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（huā）然一声，四座俱寂   （节选自《虞初续志•郭猫儿》）
1．根据上下文的意思，解释下列字词。（2分）
（1）挟：           （2）俄：        （3）藻技：     （4历历不爽：
2．本文作者一共写了哪几种声音？(4分)

3．从文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的口技主要内容是什么？（2分）

4.翻译“群鸡乱鸣，其声之种种各别。” （2分）                                              

5．试分析本文与课文的异同。（3分）

（学习反思）读完课文的感悟或收获是什么？

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