（美文共欣赏）教学诊断——花开花谢春不管水暖水寒鱼自知.doc

花开花谢春不管，水暖水寒鱼自知
——评钱霞老师的课
江苏省西亭高级中学物理组 李卫国
《菜根谭》有云：花开花谢春不管，拂意事休对人言；水暖水寒鱼自知，会心处还期独赏。
今天听了钱霞老师讲授物体的平衡一堂课，感觉用这两句来抒发看法，极为妥当。
评价一堂课，首先要寻找有没有先进的教育理念，其次是有没有自我的灵魂。而钱老师这一课两个方面都具有了。
她以真诚上课，我以意境评判。
一、昼闲人寂，听数声鸟语悠扬；夜静天高，看一片云光舒卷。
钱老师上课，思路清晰，结构严谨，逻辑美；板书得体，字迹娟秀，字体美；课件精彩，色调调和，课件美。加上她仪态大方，言语温柔，人美。置身于逻辑美、字体美、课件美、人美的环境中，给人一种精神上的无比享受。可比“日出江花”，可比“春来江水”，评课诊断时“能不忆江南”？
好课的标准是开放性的。德国教学法专家海克尔提出，好课的标准，一是出汗，二是笑。出汗是指学生要有一定量的参与度；笑是指课堂气氛要活跃，人员要幽默。这一课，钱老师都做到了。
在此之外，钱老师的课，不似春雷震耳，振聋发聩；不似松涛阵阵，意味绵长；但却似鸟语悠扬，云光舒卷，颇有境外之景，弦外之音。
二、地宽天高，尚觉鹏程之窄小；云深松老，方知鹤梦之悠闲。
古人云，活到老，学到老。钱老师于我是小辈，然这一课却让我感觉有难以超越之感。不是在讲解上，不是在板书上，亦不是在课件上，甚或，不是在课堂本身上。而是在隐隐的一种意境上。
对于一种珍宝古玩，小匠观形，中匠观理，大匠观境。钱老师这一课，其形无特别优点，只要是物理教师，只要精心准备，人人可以上出来；其理，亦无特别高深之处，只要是讲解物体的平衡，相信每位老师都会这么讲，甚至还可以讲得更深、更透彻。然而今天，我是来学习的，就要努力去发现这一课的他人所不及之处，值得我学习之处。那就是这一课的意境。是钱老师举重若轻，松软连贯之意境。既然是意境，要说出来当然是非常困难的，地宽天高，尚觉鹏程之窄小；云深松老，方知鹤梦之悠闲。
三、阶下几点飞翠落红，收拾来无非诗料；窗前一片浮青映白，悟入处尽是禅机。
这一课一个最大优点是讲解知识点，信手拈来，毫无做作之感。譬如讲解斜面平衡，譬如讲解滑轮平衡，譬如讲解连接体平衡，斜面、滑轮、连接体，都是飞翠刚收，落红又拾，逸态闲情，收拾来无非诗料；听课者但觉霁月光风，草木欣欣，窗前一片浮青映白，悟入处尽是禅机。学生的注意状态、参与状态、情绪状态、思维状态都得到有效调控。课堂上时而给学生一个空间，让他们自己翱翔；时而给学生一个条件，让他们自己思索；时而给学生一个时间，让他们自己训练；时而给学生一个冲突，让他们自己讨论。而这一切都进行得那么自然，那么真切，真的是进退不紊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。
四、醴肥辛甘非真味，真味只是淡；神奇卓异非至人，至人只是常。
再评这一课的另一最大特征，那就是平凡，平凡得不能再平凡。大体能够上公开课，而又不出问题的课，其平凡不外乎在于：一、有意义——扎实。很好地完成学科教学的任务，是学有所获的课。二、有效率——充实。重点突出，难点突破，学生体验深刻，练习充分。三、有生成——丰实。强调知识习得的过程，注重体验与探究，注重知识结构的构建。四、是常态——平实。采用常规的教学环境，符合常规的教学要求，能够广泛推广，是学生普遍需要。五、有缺憾——真实。还有许多需要继续完善的地方。如果能够很好暴露问题，并能够不断解决这些问题，这也是好课。好课并不需要全都好，好课必须有缺憾。熟悉中国文化的人都知道，《周易》六十四卦，为何最后一卦不是“既济”，而是“未济”，以圆满结束，往往再后面是腐朽，而以缺憾结束，往往再后面就是更高层次的追求。
醴肥辛甘非真味，真味只是淡；神奇卓异非至人，至人只是常。见山是山，见水是水，是起步；见山不是山，见水不是水，是发展中，可以有点浮夸；见山还是山，见水还是水，是高层次的平凡，就可以了。

花开花谢春不管，拂意事休对人言；水暖水寒鱼自知，会心处还期独赏。只要你真的怀着欣赏的心去诊断，这一课中你能找出无限美的意境。