1、
糜滩中学 2012年说课稿
科 目
化学
说课人
吴守梅
班 级
课 题
二氧化碳的
实验室制法
地 点
教研室
时 间
2012.11.30
说 教 材
《制取氧气》是初中化学重点内容之一，也是学生在学习化学知识的一个新课，它对以后学习化学知识和学习化学的兴趣有着重要的影响。氧气的实验室制法是学生第一次接触到的化学知识，讲好这部分知识，对今后学习化学知识有着重要意义，对于学习化学基础知识的重要性质打下一个良好的基础
说教学目标
（1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的检验和验满方法；；（2）让学生在组装并使用自己设计的装置制取
2、气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，初步掌握基本实验技能，树立多角度、多层次观察和分析问题的能力。⑶培养学生善于合作、勤于思考、严谨、勇于创新、大胆实践的科学精神。
说教学重点
实验室中制取二氧化碳的反应原理、仪器装置并利用设计的装置制取二氧化碳
说教学难点
从实验室制取气体的一般思路出发，学习二氧化碳的实验室制法
说教法、学法
新的教育理论认为只有把教师的主导作用与学生主体作用有机结合，才能充分调动学生参与教学，达到预期教学效果。据这一教育理念，结合本节教材以及学生认识情况，本节课采取问题探究和学生分组实验相结合的教学方法。
说教学用具
实验室制取（简易装置）及收集、
3、检验、验满二氧化碳的相关仪器：锥形瓶、双孔塞、导管、集气瓶、玻璃片、试管、火柴等；
药品：石灰石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水
说学情
二氧化碳是学生比较熟悉的物质，通过前面的学习，学生已经具备观察实验和进行简单实验操作的技能，在《制取二氧化碳》（第一课时）中，初步了解了实验室制取二氧化碳的方法和原理。因此学生可以在此基础上，经历和体验科学探究活动，激发学习积极性。
说教学流程设计
教
学
过
程
一、复习引入
1实验室制氧气选用什么样的制取和收集装置：反应原理、所需药品、仪器装置、收集方法、验满方法、检验方法等
2.选用制取装置和收集装置应考虑的因素有
4、哪些?。 二、 讲授新课
二氧化碳的实验室制法”
1. 指导二氧化碳制取的反应原理、所需药品、
2. 指导推导出二氧化碳的实验室制法与实验室中用双氧水与二氧化锰制氧气有共同点，都是“固＋液→气，且反应不需要加热”。因此制取二氧化碳可以用与之相同或相似的装置，而不能用高锰酸钾或氯酸钾加热分解制取氧气的装置。
3.讨论收集方法，通过与氧气对比，再联系二氧化碳的物理性质，学生们很快就得出结论：二氧化碳只能用向上排空气法收集。
4.讨论二氧化碳验满方法、检验方法
5. 学生完成实验室制取二氧化碳的操作
学生小组合作
5、 用自己所选的装置制取并收集一瓶二氧化碳，练习验满和检验方法，教师巡回指导
讨论；1实验室制取二氧化碳能否用稀硫酸代替稀盐酸？ 2. 实验室制取二氧化碳能否用碳酸钠代替石灰石？
学生通过实验得出结论
三、达标测评:
四、小结（略）
五．布置作业
课堂检测
设计
1. 实验室只用向上排空气法收集CO2 的原因（ ）
A. 常温下化学性质不活泼
B. CO2能溶于水
C. CO2密度比空气的大
D、CO2能溶于水且密度比空气的大
2. 检验CO2的正确方法是( )
A. 将燃着
6、的木条伸入集气瓶中,火焰熄灭
B. 使人感到气喘、头痛
C. 将带火星的木条伸入集气瓶中,木条不复燃
D. 将气体通入澄清的石灰水中
说作业设置
1.2.3
板书设计
二氧化碳的实验室制法
药品： 石灰石大大理石稀盐酸
仪器：锥形瓶、双孔塞、导管、集气瓶、玻璃片、火柴、长颈漏斗
反应原理： CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2 ↑
收集方法：向上排空气法
验满方法：将然着的木条平放在集气瓶口，若木条熄灭，则已满瓶
检验方法：通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊
操作步骤：
1.检查装置的气密性
2.装药品
3. 收集
4. 验满
5. 检验
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