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1、 少年闰土 教学案 (第 一 课时)教 学目 标1、会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2、能快速地默读课文,背诵自己喜欢的自然段。3、引导学生初始鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。教 学重 点正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语,并能快速地默读课文,背诵自己喜欢的自然段。教 学难 点 学习描写闰土外貌的部分。教 法设 计 引导法、交流讨论法。教学具准 备多媒体课件教学流程一、谈话导入1、谈话有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他,了解他呢?2、板书课题,齐读课题。“闰土”是谁,他和“我”是

2、什么关系?3、快速默读课文,找出依据。(“我”是少爷,闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。)二、预习课文1、小组学习,读准生字的字音,说说书写时应该特别注意的地方;理解词语;不懂的地方做上记号。2、默读课文,想想“我”和闰土是怎样认识的?他们之间发生了哪些事情?把你认为含义深刻的句子画下来。三、检查预习情况1、开火车式朗读课文,读后评议,纠正字音。2、利用课件检查学习情况(1)生字中的特殊部首:拜(手);允(厶或儿);畜(亠)(2)正音教学流程四、学习描写闰土外貌的内容1、过渡语:一般情况下,我们认识、了解一个人的时候,首先认识和了解这个人的什么呢?(要想认识一个人,先要看他

3、的外貌。)2、闰土长什么样呢?速读课文,画出有关句子。3、读“他正在厨房里用圈子将他套住了”一句。板书:紫色的圆脸,头戴小毡帽,颈套银项圈。4、谁来说说闰土的外貌有什么特点?(1)学生不知从哪说起时,可引导学生做一个小练习:拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉,然后看看他是谁,与他相对照,少年闰土有什么样的特点。对比之后,我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。(2)再仔细读读描写闰土外貌的句子,看闰土还有什么特点。如果学生没有新发现,再做一个练习:用铅笔将“紫色的”划掉,然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体会。五、完成

4、课堂检测。作 业布 置1、正确书写本课生字词。2、背诵描写闰土外貌的段落。板书设计 紫色的圆脸 17 少年闰土 头戴小毡帽 年少、健康,天真、活泼 颈套银项圈 审 批意 见 少年闰土 教学案 (第 二 课时)教 学目 标1、引导学生继续学习课文,了解少年闰土的故事 ,体会作者的思想感情。2、有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子。教 学重 点 理解含义深刻的句子, 揣摩人物的特点,体会课文的表达方法。教 学难 点 体会作者的思想感情。教 法设 计 引导法、交流探究法。教学具准 备多媒体课件教学流程一、完成预习检测单,师生共同评价。二、学生熟读课文,通过理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情。1

5、、根据上节课所学,用一个关联词说说“我”与闰土的关系,感受我待人的平等。2、学习文章第四部分,感受我们友谊的非同寻常,理解段落中的重点句子,感受“我”的谦卑。重点句子:他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。3、学习文章第一自然段,体会第一自然段与后文相照应的写作方法,同时感受我对人的“友爱”。三、学习四件新鲜事1、“我”最盼望的就是见到闰土后,他能赶快为“我”捕鸟,可是闰土却给“我”讲了许多新鲜事。选择合适的方法学习喜欢的段落,并说说从中可以看出闰土是个怎样的孩子?教学流程学习方法:勾动词,做动作。查阅资料。有感情朗读。想象画面。也可以采用其他方法或提出问题。、小组学习:四件事中,你印象最深,最感兴趣的是哪一件,说出理由,再读一读。从这些事中你能看出闰土是个什么样子的孩子,可以读一读,说一说,也可以在书上画一画。三、完成课堂检测。作 业布 置 完成课后第二、三题。板书设计 雪地捕鸟 夏日拾贝 17 少年闰土 看瓜刺猹 聪明、能干勇敢 潮汛看鱼 我羡慕 佩服 向往 (难舍难分)审 批意 见

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