1、扬中市第二高级中学2013届语文教学案•诗歌鉴赏
鉴赏诗歌的表达技巧——表现手法
【学习目标】
1、了解诗歌鉴赏中常考的表现手法。
2、规范诗歌鉴赏表达技巧的答题步骤。
【教学过程】
一、知识梳理
1、江苏考纲所列的6种表现手法：对比衬托、借景抒情、托物言志、化用典故、比兴象征、联想想象。
2、另外常考的几种表现手法：动静结合、细节描写、正侧结合、虚实结合、点面结合等等。
3、典例回眸（说说下列诗句中所用的表现手法）
（1）凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （ 用典 ）
（2）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（ 联想 ）
（3）桃花
2、潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ 正衬 ）
（4）明月松间照，清泉石上流。
（ 动静结合 ）
（5）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。
（ 托物言志 ）
（6）桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。（ 比兴 ）
二、典题导航
1、阅读下面宋诗，然后回答问题。
陶者
梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。
寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。
问：这首诗用了何种表现手法？表达了什么样的思想感情？
答：对比（步骤一）。诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比（
3、步骤二）。表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。（步骤三）
2、阅读下面的文字，回答问题。
秋思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
问：这首诗三四两句用了什么手法？表达了诗人什么感情？
答：细节描写。（步骤一）诗人通过对“行人临发又开封”的细小动作的描写（步骤二），表达了对家乡亲人的深切怀念。（步骤三）
▲归纳答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。（点）
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（析）
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。（评）
三、小试牛刀
1、（2006年江苏卷）请阅
4、读下面一首词，然后回答问题。
鹧鸪天·室人降日①以此奉寄 （元）魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？
【注】①室人降日，妻子生日。
（2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。
答：这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。
2、（2007年江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天·送人 辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行
5、路难！
（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？
答：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。
四、课后巩固
1、（2011年江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白 杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
【注】庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。
（2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？
答：表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。
2、阅读下面的唐诗，然后回答问题。
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
问：此诗运用了什么表现手法，试作简要分析。
答：由实而虚（步骤一），实写离别场景后，用一“忆”字，虚构分别后朋友月夜泊舟、梦中听猿情景（步骤二），表现惆怅别情（步骤三）。
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