爸爸的花儿落了第二课时教学案.doc

兆麟初级中学初一学年语文学科教学案课题：爸爸的花儿落了 课型：新授课 授课时间： 第二周学案编号： 7-1-2-2 主备人：何李莉 组长：何李莉一、教学目标1、体会学习插叙和伏笔的写作技巧。2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象。二、教学重点1学习插叙和伏笔的写作技巧.2体味父亲的形象三、教学难点体味父爱，体味成长四、教学流程（一）导入新课（二）检测提高1、文章写了一些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的? 回忆的事情是怎样引出的？ 眼前事 回忆往事 由衣襟上的 回想去医院探望爸爸的情形, 毕业典礼之前 粉红色夹竹 回忆六年前因赖床受惩罚的 桃花， 情形。爸爸送夹袄和钱。 礼堂的钟声响起 想到爸爸不会来，想到爸爸 的病和因病不能料理花回忆毕业典礼中 爸爸爱花的情形 由韩主任讲话 想到很多人盼望自己长大回 和唱骊歌 忆自己闯练汇款到日本的事毕业典礼之后 看到满院零散的花， 意识到爸爸的花儿落了 听到老高的话 （爸爸去世了）2、由写眼前的事穿插写过去的事这使用的是什么样的记叙顺序？ 插叙是叙述方式之一，其特点是在原先的叙述过程中，由于表达的需要，中断原先的叙述，插入另一段叙述。插入的叙述结束后，再继续原先的叙述。插叙的好处：使文章的行文波澜起伏，同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强 （文章随着作者/主人公的思潮起伏而记叙下来,时而眼前的事,时而又回忆往事,使文章情节显得波澜起伏,跌宕(dng）有致，内容丰富而不繁杂，事件交错而不零乱）3、爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？ 文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。 当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。 毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。 她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。4、文章没有正面提及爸爸病危、濒死，而是多处进行了暗示，这使用了什么写法? 伏笔：文章中对以后将要出现的人物，事件等所作的说明或暗示。使文章脉络通畅，线索分明，结构紧凑（三）合作探究1、品读人物体会深情 理解题目的含义：一语双关1、指夹竹桃的败落，2、象征天性爱花的爸爸离开人世 从全文看，爸爸是一个怎样的人？ 明确：爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心，教女有方。 他鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 很重感情，他听到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。A对爸爸逼我上学一段的的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？明确：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。 B、爸爸对我管教严。体现在哪些方面？ 明确：（1）不许“我”上学乘车 （2）不许我逃学，打“我”。C、文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸怎样的感情？ 明确：动作描写。表达了爸爸严厉的父爱中包含对女儿的关心。D、我因为想睡觉，赖在床上不去读书、爸爸把我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄，看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗？ 明确：不矛盾、因为都是对子女的关爱。“打”是严格要求自己的女儿.希望她从小养成好习惯。送花夹袄是怕女儿冷、怕女儿饿坏身子，是对女儿的关心（3）爸爸对我的成长有什么样的影响？我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。（4）“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我最大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。” 2拓展延伸 看了英子和爸爸的故事，老师领悟到了深深的父爱，此时此刻，老师有一个强烈的感觉，那就是父爱如山，让我领略了它的沉稳与厚重。请同学们仿照此句，写出你对父爱的感觉。例：父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。父爱如大海，让我领略了它的广博与深沉。父爱如江水，让我感受了它的奔腾与不息。（五）归纳总结文章以我的的毕业典礼为线索，通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验，表现了主人公对爸爸的崇敬和怀念，她也从中感悟到爸爸去世后自己虽然小，但应该承担起许多原属于爸爸的责任。（六）作业布置1 课后练笔爸爸的花儿落了，却结出了丰硕的果实，我在爸爸的鼓励下最终以成人的姿态镇定的面对爸爸去世的噩耗。作者在文中没有直抒胸臆，而是通过具体的事情，用细致的描写展现了爸爸的形象和“我”成长过程。在大家的成长过程中是不是也有很多故事呢？能否写在日记本上让老师也分享一下呢？多媒体出示作文题。提示同学们可以任选其一，完成课后练笔。A.成长是首歌 B.阅读父亲C.父爱的光辉 D.我不想长大2预习作业读通伤仲永，校准字音。教法指导学生概括，教师引导整理归纳现归纳出插叙在举一些例子帮助理解个人汇报，互相补充指导学生理解伏笔这种写法。自学完成个人思考，小组交流，课堂展示，老师补充。小组交流，展示注意语言的运用，规范学生的语言，贴切地运用比喻。