有几支铅笔说课稿.doc

有几枝铅笔说课稿说教材： 我讲的是北师大版一年级数学上册第三单元加减法（一）的第一节“有几枝铅笔”。“有几枝铅笔”是加法初步认识的第一课时。学生对加法意义的理解是建立在经验积累和亲身体验的基础上的。教学时，要利用图中的情境，让学生体验加法的含义。教师可以先组织学生看图交流，从而引出加法，在此基础上鼓励引导学生提出自己身边的加法问题，加深对加法含义的理解。教师可引导学生利用身边的物体或学具摆一摆、说一说、算一算，然后引导学生完成教科书上的练习。说教法与学法：我在教学过程中充分利用CAI多媒体辅助教学发挥学生的主观能动性，如模拟表演(原来有几个人，又来几个人，一共有几个人)、讲故事等，鼓励学生用学具摆一摆、说一说，在具体情境活动中，体会加法的实际意义。我采用了多种数学活动，使学生初步了解加法的含义。在整个教学过程中，教师始终把自己放在一个合作者、组织者、引导者的位置上，学生成了学习的主人，使教与学融为一体，从而培养了学生动手能力、语言表达能力以及思维能力。说学生：我们学校地处城乡结合地带，学生的自身素质各不一样，学生对加法的理解以及计算能力都存在一定差异。我们针对这种差异，对学习有困难的学生允许有个逐步提高的过程。特别是一年级学生年龄小、好动、好奇、自我约束力差等。