〈叶专题〉说课稿.doc

《专题·叶》说课稿
启东市开发区中学 黄 丹

《叶》是苏教版语文教材八年级下册中的一个专题，这个专题选编了四篇写叶的古诗文，三首自由诗，还有日本著名画家、散文家东山魁夷的散文《一片树叶》(节选)，都是用文学的笔法写叶，通过“叶”抒发情感、传达哲思，从不同角度，表达了对生活中“美”的理解和感悟。从内容上来看，专题教学具有它的特殊性，它是研究性学习的具体实践，它打破了学科与学科，课内与课外的界限，真正实现了综合教学。
本节课我希望通过赏析金代元好问的《同儿辈赋未开海棠》、唐宜宗时一宫女写的《红叶题诗》、王勃的《山中》、杨巨源的《城东早春》四首古诗，让学生了解本专题的选文特点，进而掌握学习这一专题的方法。本节课我的预期目标是：解叶的知识，认识叶和人类的关系。积累有关“叶”的成语和古诗。感受叶的精神价值，学习叶的精神品质，做一片发光发热的绿叶。教学重点：认识叶的物质价值、精神价值。教学难点：描形赋义地写叶的艺术手法。
在整体构思和教学过程中，我力求体现以下理念：让学生通过自主学习，合作探究的方式实现师生互动，生生互动，共同完成本课的预设目标，培养学生的阅读能力，思辨能力、表达能力和动手能力，陶冶其性情，培养其情感。

【活动过程与设想】
一、赏“叶”
六个小组分别展示多彩的树叶标本，感悟叶的千姿百态，各具风韵，为下面的环节渲染了气氛，做了很好的铺垫。
二、知“叶
让学生分组讨论叶的“非凡本领，自由表述，教师做适当引导、补充、概括归类。目的是通过这个环节让学生对叶有个更深刻和广泛的认识，拓展视野。
三、议“叶”
这个环节是本堂课的重点。首先在教师的引导下由四个小组朗读并赏析四首古诗，让学生根据自己的学习和情感体验去感悟作品的内在意韵，感悟诗人的情感以及赋予叶的特殊意味，沉浸于华美篇章之中。
在此基础上，提出两大问题，学生在独立探究和小组协作的基础探讨答案，实现课内到课外，单一学习到系统归纳的知识迁移，也更好地认识了叶的精神作用，领悟了叶的文化内涵。
四、拓展延伸，叶的知识探究
由一个小组将杜牧的《山行》板书于黑板上，组长将任务分配到各个小组。通过这个活动既给学生提供了一个展示的机会，对叶的知识做了进一步的探究，也真正打破了学科的界限，将课内和课外知识沟通了起来，学生的学习兴趣也被调动到了极致。
最后教师总结：叶是普通的，又是高尚的；叶是平凡的，又是伟大的。让我们学习叶的精神品质，做一片发光发热的绿叶。整节课水到渠成！

教后总结：
通过这节课，我更深刻地感到，语文是工具性和人文性的统一，学生不仅学习书本知识，更应该收获课外知识，关注自然，关注生活，获得美好的情感体验，实现自身的全面发展。