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Unit 4 When Do You Have Classes? (period 1)说 课 稿合阳第三小学徐 美 丽Unit 4 When Do You Have Classes? ( period 1)说课稿 各位老师，下午好！很高兴能在这里与大家共同探讨小学英语教学。下面我将从五方面对于陕旅版小学英语四年级上册第四单元When Do You Have Classes? 第一课时进行说课。一、说教材：本单元是在学习了职业、农场动物和一日三餐之后，围绕学生的日常生活话题展开。通过对功能结构When do you.(动词短语)？和Do you have (动词短语)？的教学，让学生学习用英语表达我们的日常活动 ，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行自由交谈。二、说目标：新课程标准强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的有机结合，本着这样的认识，我制定了本节课的教学目标：【知识目标】学生能听、说、读、写关于日常活动的词汇：get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, go to bed。【能力目标】 能灵活运用上述词汇描述自己的日常生活。【情感目标】通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，养成合理安排时间、规律生活的好习惯。三、说教法：1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的认知能力和兴趣爱好，我通过设计具体形象的情境、趣味性较浓的游戏和生动的肢体语言，来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。2. 学法指导 引导学生通过观察、猜测、表演的方法逐步感悟知识，让学生在多层次的练习中，巩固知识，并养成积极思维、大胆尝试的学习习惯。3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，积极主动参与学习，教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，将一个个短语置于生动的情境、游戏之中，不仅使学习过程轻松愉快、更能培养学生的合作意识。四、 说过程：1、 Greeting. 师生问好，为接下来的课堂学习创设一个良好的氛围，拉近教师与学生的距离。2、 Revision. “我会变魔术”！通过著名魔术师刘谦的介绍和自己从纸袋中变出各种动物的过程，激发学生学习兴趣并运用节奏感强的 “pig, pig 猪，pig, pig哼哼哼”儿歌复习上一单元有关动物的词汇。3、 New presentation: （1）在教授“get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, go to bed”这六个动词短语时，都是借助“钟表”这一教具，首先教师拨动指针，引导学生描述时间，说出具体时间所对应的活动。然后通过多媒体课件出示图片和动词短语，由教师领读短语并板书来教授新词汇。在整个过程中加强学生读和写的练习，比如“书空”。此外，在读音的教学中通过强调元音字母的发音，来纠正个别学生的错误发音。 （2）听录音，跟读单词。在这一部分，我是用录音机播放，的，由于停顿不够，学生跟读秩序有些混乱，感觉效果不太好。在以后的教学中要进行改善。 （3）巩固练习：练习1： I do, you guess（我说你演）。设计意图 这个练习目的在于让学生借助肢体语言，在表演中感知知识，增强课堂趣味性，进而培养学生敢于尝试的精神。Game 1: Touch mine（碰地雷）。设计意图 这个游戏的目的在于吸引学生的注意力，激发其兴趣，让平时不喜欢开口的学生也能积极主动地参与到游戏中来，在不知不觉的学习中掌握这些词汇的发音。Game 2: Touch the word（摸单词）。 设计意图 这个游戏既可加强对“have a class”“ play games”这两个难度词汇的记忆和发音的掌握，又可培养学生的大胆尝试和自主合作意识。练习2：完成“My day”。设计意图 这一环节可以说是起“承上启下”的作用，既是对本节课所学短语的巩固复习，以达到灵活运用的教学目标，也是针对本单元第二课时将要涉及到的重点句型When do you.(动词短语)？的问答做好铺垫。练习3：Lets chant。设计意图 边唱儿歌边做动作，既可让学生深刻理解有关日常生活的短语，又可让学生在愉悦的歌声中，感受学习英语的乐趣。课末，通过小结让学生懂得合理安排时间，快乐充实地度过每一天，最终达到升华“情感态度价值观”的目的。最后Homework设置的制作个人作息时间表，是对本节课所学知识做更好的巩固，真正使学生达到学以致用的教学目标。五、说板书：板书是教学中所应用的一种主要的教学媒体，（板书艺术则是教学艺术的有机组成部分）我通过图文结合的板书，将本节课的教学知识明晰地展示在黑板上，使学生对知识加深理解，加深记忆，进而巩固在学生的脑海里。以上是我对本次授课进行的说课，有不足之处敬请各位老师批评指正，给出诚恳的建议，以便我在以后的教学工作中不断改进。谢谢！