1、第三课色彩丰富的风景画
亲爱的老师同学们大家好：
我们今天要讲《色彩丰富的风景画》
本节课我主要从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学设计五个步骤加以阐述。
本节课是初中3年级教材，节选自人民美术出版社九年义务制教育第17册第三课，属于欣赏评述领域。本课教材围绕对风景色彩的欣赏认识，提高了学生的色彩认识能力。希望通过本课的学习，能使学生对色彩的认识、欣赏、搭配的能力得到提高。同时培养学生发现美、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
教学目标：
知识技能：了解构成风景画的色彩知识，掌握色调对情感的影响、色彩的对比和统一。
过程方法：通过观察、讨论与讲解，了解
2、一幅好的色彩风景画应该具有的因素构成，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。
情感态度与价值观：培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
为了让学生在教学过程中明确认识、提高审美，通过对教材的分析和对教的把握，我确定本课的重点和难点分别为：
教学重点难点：
重点：培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力
难点：用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感
教法学法：
为了突出重点、突破难点、更好的达到教学目标，我确定本节课的教法学法为:
教法：以学生为中心发挥学生的自主创新能力，调动学生的积极性，依
3、据本节课的教法在教学过程中依次出现的先后顺序将教学方法分为以下四种：①创设情境法②任务驱动法③启发问答
学法：我本着以学生为中心，培养学生的自主性为目标，采用人性化的指导方法，在为学生创设平等、尊重、理解的人文环境基础上，通过启发学生探究、合作的学习方法，使学生的思维在真正获得解放的状态下自然展开想象进入美术欣赏的领悟境界。
教学设计
本节课的基本设计思路为通过创设情景，让学生对色彩保持高度的探索欲、尝试欲，并培养学生的自主探究能力。基于此，
我将本节课教学设计为以下六个环节：
①课前讨论 激发兴趣 ②探索感悟 领会感悟
③课堂实践 积极体验 ④欣赏作品 共同探讨
⑤布置作业
4、学以致用 ⑥归纳小结 反思提高
情境导入，激发兴趣：
在本环节我将通过创设情境与任务驱动的教学方法，分别提出两个问题，逐步激发学生对本节课的学习兴趣。
问题一：通过收集一些风景图片或风景画作品，了解关于风景画和色彩方面的知识。
问题二： 如果让你选择一种色彩来代表春、夏、秋、冬，你会怎么选择？
说说你的理由。
探索观摩 ：
通过对自然图片的欣赏，使学生认识到不同季节的色彩变化，不同色调的区别。
作品分析：
通过对作品的分析看图思考提出问题：
１.画家笔下的风景和现实中的风景有什么不同？
２.这些画是什么色调？画面的色彩有何特点？
３.你看
5、了画家的作品，谈谈你的看法或感受？
对比讲解：
对不同的作品进行分析对比，认识画家创作的色彩风景画作品，用不同的色彩表达自己的艺术追求和内心情感，这就是我们通常讲的艺术来源于生活而高于生活。
带领学生名家欣赏作品。
布置作业，学以致用：
提供自然图片让学生练习
作业:
你想好如何画了吗？
选择一张你喜欢的风景进行创作，或者选择你课前准备的风景图片，改变它的构图、改变它的色调，用自己喜欢的表现手法进行创造。
作业要求:
通过想象，将风景图片局部扩展，描绘成一幅完整的风景画
参考风景图片，改变原画色彩关系或形式，进行创造性地表现。
展览评价：把学生的优秀作品进行展览让学生互相评价分析
展览和评价：
老师从每组中挑选一些具有代表性的作品展示于讲台之上。
１.请同学们把自己的作品贴在教室的墙上。
２.同学们可以互相比较和讨论，选出你最喜欢的一幅作品，并说说你的理由。
３.教师选出有代表性的几幅作品，请作者来说一说他的创作过程。
同学互评：学生之间尽情谈谈自己的看法，让学生在共同参与过程中相互交流、相互吸取补充知识、提高审美能力。
老师点评：老师在最后对此次作品展示做一总结性点评，多用表扬性语言，目的是鼓励学生学习积极性，并对本节知识要点做一回顾性的总结。
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