1、2014—2015学年度第一学期九年级 1-4 班 体育 学科教学案
教学内容：第十三周 第1节
课题： 乒乓球运动概述 主备： 冯海军
教学目标：
① 了解乒乓球运动概述、运动特点，发展趋势
② 了解乒乓球专项理论
③ 了解学期考核内容、考试方法成绩评定与考核标准
教学重难点：
①重点：乒乓球运动的特点
②难点：乒乓球发展史
教学用具准备：
环节及时间
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
出示课题教学目标（3分钟）
课堂常规
学习目标展示
1. 教
2、师提前到场，查看场地、准备器材，等候上课。
2. 在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。
3.“同学们好！”
4. 宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。
5. 安排见习生。
6.准备运动：伴着音乐跟随老师做热身准备运动
1.体育委员带领全班同学按约定地点集合，
2.检查到班人数并向老师汇报出勤情况。
3.“老师好！”
4.认真听讲，明确学习内容和要求。
5.见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。
收心引趣，集中学生的注意力，明确教学内容。
自主学习（15分钟）
乒乓球运动概述、运动特点，发展趋势
1、 根据学生自学情况，补充说明：乒乓球运动的发
3、展趋势：
20世纪初,乒乓球运动在欧洲和亚洲蓬勃开展起来.1926年,在德国柏林举行了国际乒乓球邀请赛.後被追认为第一届世界乒乓球锦标赛.同时成立了国际乒乓球联合会.球类运动之一。
1、 交流自学成果
2、 跟老师学习乒乓球运动发展史：
乒乓球起源于英国，欧洲人至今把乒乓球称为"桌上的网球",由此可知,乒乓球是由网球发展而来.19世纪末,欧洲盛行网球运动,但由於受到场地和天气的限制,英国有些大学生便把网球移到室内,以餐桌为球台,书作球网,用羊皮纸做球拍,在餐桌上打来打去。乒乓球运动的广泛开展,促使球拍和球有了很大改进.最初的球拍是块经加工的木板.後来有人在球拍上贴一层羊皮.随着现代工业
4、的发展,欧洲人把带有胶粒的橡皮贴在球拍上.在50年代初,日本人又发明了贴有厚海棉的球拍.最初的球是一种类似网球的橡胶球,1890年,英国运动员吉布从美国带回一些作为玩具的赛璐珞球,用於乒乓球运动。
激发学生的生理运动机能，防止运动损伤，便于教学的顺利进行。
合作探究（8分钟）
专项理论
1、 教师讲解乒乓球场地、专业技术知识：
在中间隔有横网的长274厘米、宽152、5厘米的球台上进行。球直径37、2-38、2毫米，重量2、40-2、53白或黄色，用赛璐璐或塑料制成，打时有“乒乓”声，故名。运动员各站球台一侧，用球拍击球，击法有挡、抽、削、搓、拉等。球须在台上反弹后才能还击过网。
5、以落在对方台面上为有效。比赛以11分为一局，采用五局三胜或七局四胜制。比赛分团体、单打、双打等数种。
1、 认真听讲，牢记球台标准
2、 明确球的规格
3、 了解运动员的站位，以及乒乓球的专业技术知识
4、 掌握比赛规则，能很好地运用在日常生活和学习中
加强学生的合作互学能力、通过思考探究技术动作体验成功
展示点拨（8分钟）
各组同学展示自学乒乓球技能
1、 教师观看学生展示
2、 参与学生的展示环节
1、 体育委员组织本班优秀学员上前展示乒乓球技能
2、 跟老师pk乒乓球技术，体会乒乓球运动乐趣
检测学生学习情况，培养评说能力
检测小结（6分钟）
小结、放松、评价
1. 集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。
2. 教师总结评价
3. 整理放松练习。
4. 布置回收器材。
5. 师生再见
1. 学生集合队伍，并自我评介。
2. 以小组为单位评价练习效果
3. 学生能积极进行放松。要求：放松、调整呼吸。
4. 师生再见
进一步掌握巩固该节课教学内容。
正确评价自己知识的掌握情况，便于进一步的学习。
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