三分教学七分管理.doc

三分教学、七分管理
曲阜市鲁城街道田家炳小学 崔宗堂

有效的课堂管理是实施教学的关键所在。陈校长上学期就提出了三分教学七分管理的教育理念，确实没有严格的管理，任何好的理念都难以落实。三分教、七分管已经开始在田家炳小学生根发芽。只要坚持这种教育理念，学生就能在快乐中学习，老师就能在快乐中教。我相信这种理念一定能结出硕果，使全体学生受益终生，教师得到很大的提升，教学相长。
自己作为一个一线教师也有着很深的体会，这学期的一日一课，我执教的课文是一年级下学期的《王二小》，在具体的上课当中，自己有很大的感触。这篇课文本来就离孩子们的生活很远了，他们也不能很好的理解课文的内容，至于体会课文的思想，要珍惜现在的美好生活更是难上加难。我就想着多利用课文图片来引导孩子们，使他们能从中体会课文、感知课文。结果却是课件弄的很花哨、效果却不是很好。字词部分粗枝大叶、课文内容更是牵着学生在走，没有让学生成为学习的主体、课堂学习的主人。事实证明我这样的新教师过分的相信了学生的自觉性、把学生的素质过高的估计了，忽视了对学生的学习管理。贪玩和缺乏学习的自觉性都是这个时期学生的天性，因此这个时期学生的课堂管理是很重要的，就是“三分教学七分管理”，所谓学生的学习效果不仅仅是老师课堂教学的效果，更是管理的结果。老师的认真不仅仅体现在备课、批改作业的及时和认真，更是表现在对学生的课后辅导，作业情况能及时点评和反馈。更是需要加强对学生学习方面的管理，彻底改变以前那种散乱、漫不经心地学习状况。而自己一味的去做这些，没有注意到孩子们的情况，更没有很好的去管理他们，失败的结果也就是早已注定。
作为一个一年级的班级，我们班还存在着许多不足和问题，离学校要求还有很大差距。具体问题如下：1、学生上课时还不能够把完全的精力放在学习上。2、课堂的常规管理，课上或课间只要老师在，纪律就相对来说好一点，老师如果不在就乱成一锅粥。3、上课回答问题只有这么几个同学，其他同学不张嘴回答问题。
缺乏“管理”的课堂，对学生的危害是极大的，没有学到应该学到的知识、技能，这只是其次，而更多的隐形危害则是学生良好听课习惯没有养成、集中注意力做事情的能力得不到培养、更谈不上尊重别人劳动成果的品行塑造等，都在老师不经意的一次次失于“管理”中慢慢滋生。以上这些问题的出现都是自己管理意识淡薄、没有认识到课堂管理的重要性造成的，自己的教学能力还有待提高。
三分教学，七分管理。就像一盏明灯，指引着我在以后的课堂中去实践、去创新。我相信只要自己能坚持这种理念就一定能开出硕果。让孩子们在快乐中学习、自己在快乐中成长。

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