1、
“我们一起来做小设计师”教学实录
教学目标：
知识与技能：
1、巩固文本修饰与段落设置的基本方法；
2、在文档中正确应用各种文字效果
3、熟练应用格式刷工具设置文本格式
过程与方法：
1、通过对”哈南新城简介”的排版，帮助学生巩固段落设置和文字修饰基本方法，掌握应用格式刷工具设置文本格式的方法
2、通过自主学习新知，培养学生自主探究的意识和能力
情感态度与价值观：
1、结合实际，增强学生热爱家乡的意识。
2、在作品制作中，激发学生大胆创新，增强学生的审美意识
教学重点：
巩固文本修饰与段落设置的基本知识，正确应用各种文字效果
教学难点：
掌握格式刷的使用方法
2、
教学流程：
1、微导入：下面，请同学们跟着老师一起来欣赏一个短片：出示课前调查表，家乡过去和现在变化，……家乡发生这么大的变化，这让很多人都很向往，我们一起来做小设计师，让大家都来了解我们的哈南。（微导入内容）
师：老师也想加入这个行列，来像大家展示我们的哈南，瞧！这是老师的设计作品——展示哈南的区划与人口，大家认为这样设计能收到好的效果吗？那么，它存在什么问题？
生：学生讨论回答。（字体，字号，颜色，段落……）
师：对，这样的设计让人觉得段落不清晰，字体不美观，标题不居中
同学们提的这些问题，都是一名合格的设计师不应该犯的错误，这节课，我们就先从基础开始，把设计师必须具备的知识学
3、会。
师：出示学习目标
2、自主学习，掌握新知
师：出示“平房区的区划与人口”这个文件，请大家仔细阅读，然后说说你对哪些信息比较感兴趣？
生：阅读文字信息
生：说自己感兴趣的文字信息。
师：大家思考的角度都不一样，老师给大家提供了两种自学方式：
（1）、在桌面“哈南新城”这个文件夹里给大家提供了“自学视频”与“格式刷使用”这两个文件；
（2）、书55-57页自学内容。大家自选，学习完，可以把“平房区的区划与人口”这个文件按要求进行修饰设置，完成咱们对哈南的第一幅设计作品。
生 ：学生自学，设计
师：请每组选个代表展示一下你的设计作品，说一说你为什么对他感兴趣？你用了什么功能
4、进行设置的？
生：展示，讲解
师：强调一下格式刷的使用方法
3、完善作品，巩固新知：
师：看来，通过对“哈南区划与人口”这篇文档的设计，大家具备了设计师的基本潜能，这回到你大显身手的时候了，下面我们就来比一比，看谁的设计水平高，更利于宣传哈南，展示哈南。
提供资源：在“哈南新城”这个文件夹里，有一些关于哈南的历史，文化等的信息，请各小组自选一篇进行设计修饰。
要求：（1）先阅读这段文字。
（2）利用新知对文字修饰设置恰当，合理
（3）整体效果美观
（4）设计完成，在文章末尾署名，右对齐，然后保存起来。
最后填写自我评价表，对这节课的学习给自己一个公平公正
5、的评价。
4、展示作品，小组评价：
师：咱们来看一看同学们的自我评价情况？
生：说一说自己评价的情况。
师：请每组选代表展示一下小组的设计情况:
（1）你们组选的哈南的设计内容是哪方面的？
（2）你为什么要这么设计？
（3）设计中用到了哪些功能？
生：展示，讲解
5、总结归纳，思想升华：
师：看来，大家都成为了一名合格的设计师了，相信很多人都喜欢你们设计的哈南，哈南为你们而骄傲！
那么，通过本节课的学习，你有哪些收获？那么，作为哈南人，我们从现在开始应该怎么做？
生：讨论，回答（热爱自己的家乡……）
师：文字修饰与设置只有达到合理、恰当才能相得益彰。通过本节课的学习，相信大家一定收获颇多，希望大家从自己做起，热爱我们的家乡，为家乡的建设贡献自己的力量。播放歌曲《哈南颂歌》
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