个人教学问题改进计划.doc

个人教学问题改进计划
姓名
李栋球
性别
男
年龄
52
学历
本科
职称
中学物理高级教师
教龄
33
职务
副校长
所任学科
通用技术
个人教学问题改进计划
教学问题分析
目前，很多被使用的教材基本符合课程标准的要求，内容丰富，实例图片较多。但还是存在一些问题，比如课本中的实例不能贴近学生的生活，如果换成学生自己的一些优秀作品，更能引起学生的共鸣。教材的内容体系也存在某些有争议的地方，比如说技术试验的分类，模型的类型等内容。此外，还需要给教师配备必要的教学辅导材料。
在教学设备方面，应当加大投资，建立满足基本需求的实验室和相关教学设备。通用技术是一门实践性较强的课，由于教材设计和有限的教学课时，教学过程中还是理论偏多，活动偏少。如果学校再不能满足基本的教学设备和实验设备，学生就更少有机会亲自动手去实验。
改进目标
近期目标：
丰富教学资源，通用技术教师所需要的较高的专业知识和技能，需要长时间的专业训练，需要长时间的进修提高。成长成为一名优秀的通用技术老师自己的努力必不可少，但也少不了外力的助推。教育主管部门应该营造一种良好的氛围。开展一系列的交流培训活动，如专家培训、教学观摩、交论文评比等等诸多的教研活动。这些活动可以拓展通用技术教师的知识面，化解存在的难点，解决出现的问题。
年度目标：
课程教学资源的完善。目前，很多被使用的教材基本符合课程标准的要求，内容丰富，实例图片较多。但还是存在一些问题，比如课本中的实例不能贴近学生的生活，如果换成学生自己的一些优秀作品，更能引起学生的共鸣。教材的内容体系也存在某些有争议的地方，比如说技术试验的分类，模型的类型等内容。此外，还需要给教师配备必要的教学辅导材料。

具体措施
有效的组织课堂教学
通用技术是新课改的“亮点”和“难点”。这个“亮点”到底有多亮，主要在于课堂教学。如何有效的组织课堂教学，笔者认为可以用以下几方面做起。
首先，创设教学情境，兴趣导入。“良好的开始时成功的一半”，精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以老师应根据学生的心理特点，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生强烈的求知欲望。通过创设简单的教学情境导入，将高深的知识生活化，拉近书本知识与学生的心理距离，很快吸引学生的注意力并保持了学生的学习兴趣。
其次，开展形式多样课堂教学。通用技术不应该在传统的教学氛围下进行，通用技术的终极目标在于培养学生技术素养。终极目标的实现需要一个宽松的教学环境。通用技术学科的知识点的难度并不大，这和它的课程标准有很大的关系，这也给我们老师构建这种宽松的教学氛围提供了良好的基础。要达到教学的目标，通用技术的教师需要组织形式多样的教学活动。最重要的是技术试验法教学，在课堂上开展一些小的活动，使学生参与活动，调动学生学习的热情，丰富通用技术的课堂。
再次，引导学生亲历设计的过程。亲历过程是指在通用技术教学中,学生要亲历产生需求、方案构思、表达交流、制作试验、评价分析、优化综合等组成的一系列技术过程。引导学生生成多个设计方案，并加强了设计中的过程评价。经过发现问题、分析问题和解决问题的活动过程，使学生产生多样化的思维，形成规范的操作行为，实现情感、价值观的体验，从而提高了学生的技术素养，培养了学生的创新精神和创新思维。
最后，注重学生人文素养的培养。著名教育家杜威说过：“离开了人和人的发展，一切美妙的教育计划都无异于海市蜃楼。”传统的教育教学过分强调了学科自身的知识性、体系性、逻辑性和系统性，忽视人的发展和人文精神的渗透。新课改中，我们所确定的教学目标不再是传统的、单一的知识目标，而是确定了知识、技能、情感态度价值观的三维立体目标。
所需支持
通用技术课程在普通高中是一门新增设的课程，大多数学校和通用技术教师对课程的具体实施还没有太多的经验可以借鉴。这就需要我们的教育主管部门、教育科研部门尽快建立一套比较全面、科学合理的课程评价体系来引导新课程的实施。同时，各类学校也要建立一套具体的课程评价体系，用来监管和引导教师的课程实施，多用评价机制鼓励通用技术教师大胆进行课程改革和教育教学研究，使课程目标真正落到实处
改进结果
目前一线教师抱怨通用技术不受重视但笔者认为通用技术老师要赢得自己的地位，必须具备被重视的资本。第一，领导的重视：不是高考科目学校领导不愿意往这个方面投入，很多人有这个担心。但是，通用技术学科如果教师在教学评比，学生比赛，科技创新等方面能给学校带来荣誉，成为学校的亮点的话，想不让领导重视都难。第二，学生和家长的重视：应试教育根深蒂固，而现在的通用技术课程不用高考，学生自然不愿花太多时间来学，只希望得过且过拿个学分通过就行了，不管有没有学到知识。有的家长对于学生学习通用技术也持无所谓的态度，甚至有抵触的情绪。我觉得我们老师应该从自己的课着手，在自己的课上下苦功夫，课前花功夫备课，课后及时反思。能够吸引学生的课，想让学生不学都难。第三，要学会宣传通用技术。很多学校别的科目的任课教师（班主任），对于通用技术的课程理念并不了解。在我们身边不乏老师错误认为通用技术课就是学生做做小板凳等等，类似于“手工课”。所以，通用技术教师要借助一切机会宣传自己，让大家真正知道通用技术的课程开设的目标，理念，对于学生健康、全面成长重要的作用。这个学期我们做了通用技术展板等活动在校内宣传通用技术，取得了不错的效果。