我现在有点忙教学案.doc

《我现在有点忙》 教学案
学 科
幼儿园
学校
镇江市桃花坞幼儿园
教者
范成静
班 级
幼儿园小班
课 题
我现在有点忙
课型
绘本教学
地点
本园
时 间
2012.4
课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）
培养幼儿良好的生活卫生习惯是《刚要》提出的教育要求。3-4岁幼儿身上经常出现忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩的状况。《我现在有点忙》讲述一个小男孩去找动物朋友玩，可让小男孩奇怪和伤心的是，平日里爱玩耍的动物朋友个个都拒绝了他的邀请，并且都说：“我现在有点忙。”动物们究竟在忙什么？有什么比玩还要重要的事情？更奇怪的是，当动物们终于有回到小男孩身边一起快乐游戏时，小男孩却也因为“忙”，而突然离开大伙。这是一个非常有趣的绘本故事，以简单的语句为主，贯穿故事始终的一句对话就是：“和我一起玩吧！”“不好意思，我现在有点忙。”且不断重复，这种不断重复的简单句式，尤其适合小班的孩子。
通过本活动的学习，让幼儿知道懂得排便是一件很重要，很自然的事情，养成良好的如厕习惯，在学习过程中发展幼儿的思维能力和语言表达能力。

问题设计
本活动的问题设计紧紧围绕教学目标和绘本画面展开。主要问题有：
1（游戏找朋友之后）你的朋友是谁？你愿意和好朋友一起玩吗？
2（出示画面2~3页：狗窝、狗食盆、肉骨头）猜猜这是谁的家？你从哪里看出来的
3小男孩想和小狗玩，会怎样对小狗说呢？
4 小狗愿意和小男孩玩吗？小狗怎样说的？猜猜小狗在忙什么？
5（出示画面4~5页，花园草丛里）小男孩继续找朋友玩，在草丛里发现了什么？这会是谁的长耳朵？
6小男孩想和小兔玩，会怎样对小兔说呢？
7 小兔愿意和小男孩玩吗？小兔怎样说的？猜猜小兔在忙什么？
8（出示画面6~7页，听声音猜猜是什么动物的叫声）瞧，他拉着谁的尾巴在说话？
9 小牛和小男孩玩了吗？它也说了一句什么话？小牛在忙什么？
10（出示画面8~9页）小男孩为什么哭？你有什么办法让他快乐起来吗？
11动物们都说：不好意思，我现在有点忙。可是他们究竟做什么事情呢？
12 地上是什么东西？哪个是小狗的便便？哪个是小兔的便便？哪个是小牛的便便？
13小男孩急急忙忙跑回家什么呢？小男孩一边跑一边说什么？
14小男孩在干嘛？小男孩的大便是怎样的？
15 为什么小男孩不多玩一会儿再去大便呢？
16 为什么小男孩不能像动物们一样在地上大便？

教学构想及目标:
幼儿是在游戏中，情景中学习的，本活动的开始部分以《找朋友》的音乐游戏为导入，引出小男孩找朋友的情节，进入主题；中间部分，也是本活动的重点部分，设置一个个问题，将幼儿带进绘本，将故事引向深入。幼儿在与教师的一问一答中，与PPT呈现画面的互动中，进行大胆猜想，发展幼儿的思维，不断重复的句式训练幼儿的语言表达能力，同时让幼儿知道，排便是一件很重要，很自然的事情，了解一些动物的粪便形态。活动最后，以小朋友喜欢的笑脸哭脸游戏，告诉小朋友正确的排便方式，养成良好的如厕习惯。
活动目标：
1 根据画面提示，正确说出动物名称，了解它们粪便的形状。——知识目标
2 学说角色对话，能根据画面线索大胆猜想，大胆讲述。——能力目标
3 懂得排便是一件很重要，很自然的事情，养成良好的如厕习惯。——情感态度目标
教学重点：
阅读绘本，理解绘本内容。
教学难点：
1围绕问题，根据画面线索大胆猜想，大胆讲述。
2 完整地说出人物对话。
教学方法：
1．游戏法：游戏是幼儿园基本活动形式，符合幼儿的年龄特点。
2．讨论法：设置问题，引导幼儿参与讨论，发展幼儿思维和语言表达能力，将活动推向深入。
3．表演法：幼儿爱模仿，让幼儿模仿表演绘本中人物的动作、对话，激发幼儿的学习兴趣。
4.操作法：通过连线操作、涂涂画画，让幼儿知道正确的排便方式。
所需设备：
电脑、多媒体投影（播放PPT）、音响
教师活动
学生活动
设计意图
1播放《找朋友》音乐，教师和幼儿共同进行音乐游戏找朋友。
提问：你的朋友是谁？你愿意和朋友一起玩吗？

2 播放PPT,教师开始讲述绘本。
谁和我一起玩
1）出示2~3页画面：狗窝、狗食盆、肉骨头，提问： 猜猜这是谁的家？你从哪里看出来的？
小男孩想和小狗玩，应该怎样对小狗说呢？（点出小狗）
小狗愿意和小男孩玩吗？小狗怎样说的？
教师与幼儿分角色进行对话
猜猜小狗在忙什么？

2）出示画面4~5页讲述提问：
小男孩继续找朋友玩，在草丛里发现了什么？这会是谁的长耳朵？（点出兔子）
兔子走起路来是什么样的？（带领幼儿学学小兔跳）
出示完整兔子形象，并引导幼儿说：“蹦蹦跳跳的小兔子，跟我玩吧。”
小兔愿意和小男孩玩吗？小兔怎样说的？猜猜小兔在忙什么？

3）出示画面6~7页，讲述
瞧，他拉着谁的尾巴在说话？（播放小牛的叫声，引导幼儿听声音猜猜是什么动物的叫声。）
小男孩会对小牛说些什么？
小牛也说了一句什么话？小牛在忙什么？

谁都不和我一起玩
教师小结：小男孩找了小狗，小兔，小牛和它一起玩，可动物们都说，不好意思，我现在有点忙。
4）（出示画面8~9页）小男孩为什么哭？ （点击小男孩头，放大小男孩哭声）
你有什么办法让他快乐起来吗？（引导幼儿讲述让小男孩快乐起来的办法）

不一样的大便
5）动物们都说：不好意思，我现在有点忙。可是他们究竟忙着做什么事情呢？我们一起去它们家看一看。
（出示小狗家、花园、农场的画面，播放声音“嗯嗯”）
地上是什么东西？哪个是小狗的便便？哪个是小兔的便便？哪个是小牛的便便？
小结：哦！原来刚小结：刚才动物们都在忙着大便呢。不同的动物大便也不一样。

我现在有点忙
6）教师讲述：大便拉好了，动物们又和小男孩一起快啊了地游戏了。
(播放小男孩急急忙忙跑回家画面)
咦，小男孩急急忙忙跑回家什么呢？小男孩一边跑一边说什么？
小男孩在干嘛？（听声音，看画面猜猜）

我们的大便
7）猜猜小男孩的大便是怎样的？
小结：不同动物的大便是不一样的，那我们小朋友的大便是什么样的呢？我们的大便正常的时候是干的，如果吃坏了肚子，拉肚了，大便就变成稀的了。）

我会大便
8）讨论为什么小男孩不多玩一会儿再去大便呢？
为什么小男孩不能像动物们一样在地上大便？
小结：大便是一件很重要的事情，想大便的时候就应该马上到卫生间拉掉它，不能贪玩，将大便憋住，拉在身上。
8 哪个习惯好
9）出示图片，说说哪种大便习惯不对，哪种习惯正确，正确的送一个笑脸，不对的送一个哭脸。

跟着音乐玩找朋友游戏。

说说自己的朋友。

幼儿边看边听，边想边说，边说边动。

幼儿根据画面，大胆说出自己的想法。

幼儿根据自己的经验，自由回答。学习人物对话“汪汪，小狗狗，跟我玩吧！”“不好意思，我现在有点忙哦！”
幼儿根据自己的经验，自由回答。

幼儿观察画面，调动已有的经验，进行讲述。

幼儿模仿小兔跳。

幼儿学说人物对话。

幼儿根据画面和声音，进行猜想。

（根据前面的经验，幼儿能够说出：小牛，跟我玩吧。）

根据前面绘本阅读理解，进行讲述。

运用已有的生活经验进行讲述。

看画面，结合声音，进行猜想，大胆讲述。

根据对前面绘本的阅读理解，和画面的细致观察，进行讲述。

幼儿结合自己的生活经验进行讲述。

幼儿进行连线操作，将笑脸与正确的大便习惯用线条连接起来，将哭脸脸与不正确的大便习惯用线条连接起来。
找朋友是小班幼儿非常喜欢游戏，创造这样情景，便于幼儿后面的讲述。
以此导入课题。

视听结合，多种感官感受绘本。

分片段呈现画面，培养幼儿的联想能力，创造更多幼儿讲述机会。

帮助幼儿学习用商量的语气说话与人交往。

开放的问题，给幼儿充分想象的空间。

模仿动物是幼儿十分喜爱的，活动中穿插小兔跳，动静交替。

简单、重复的情境、问题适合小班幼儿学习。

变换动物出现的形式，更加吸引幼儿的注意，激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的知识经验。

此环节的设计，培养幼儿关心他人的良好品质。

声音的加入，帮助幼儿感知绘本内容，丰富幼儿知识经验，知道不同的动物大便也不一样。

此环节，教师没有直接讲述，而是向幼儿抛出问题，是为了考量幼儿对前面所阅读的理解程度，以及幼儿对画面细节的关注度。（此处小男孩是捂着屁股跑回家的。）故事至此，出现了一个转折，也是绘本的有趣所在。

以绘本为媒介进行健康教育，将语言与健康有机整合，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

操作练习，帮助幼儿巩固所学的知识，有助于培养幼儿良好的如厕习惯。。