1、教学过程：
一、 旧知回顾，引出课题
师：同学们，六一儿童节就要到了，喜羊羊和美羊羊想邀请大家去做客，现在正忙着布置装修，我们一起去看看（出示图片），哇，挂了这么多彩旗和灯笼，那请同学们仔细观察彩旗、灯笼和小花的排列，你能找到什么规律吗？按照这种规律下一个图形应该是什么？（第二张）
这是我们一年级学过的重复排列规律，这节课我们继续学习找规律，板书找规律。
二、创设情境、生成规律
1、欣赏主题图，感知规律
师：听说村长带着小羊们把厨房装修的很漂亮，这是墙壁的设计，同学们按一定的顺序观察，（出示墙壁图）他们是怎样设计的呢？想一想，再和你的同桌交流一下。
（1）学生先思考，再讨论，小组
2、内交流想法。
（2）学生汇报交流
师：谁来告诉大家，你有什么发现？
横着看——第一个图形移到了最后，其他的图形都往前移动一格。
板书：横着看
竖着看——第一个图形移到了最后，其他的图形都往上移动一格。
板书：竖着看
斜着看——每一斜行的图形都相同，且数量是一二三四三二一，也有规律。
板书斜着看
师：是不是这样变化的？
师演示讲解横看、竖看、斜看的变化过程。
师：我们班的同学真棒！同样一幅图，能从不同的角度观察，发现不同的规律。出示课件小结：这种有规律的排列方式，我们叫它循环排列规律，板书。
三、探索交流，解决问题
自主探究地板砖的规律。（出示地板砖）
师：现在再来
3、看看地板砖的排列，把你发现的规律和你的同桌说一说。
师：说说你的发现？学产交流生汇报。
师：我们看看它的排列规律（课件演示）
四、体验规律，巩固练习。
激趣：美羊羊邀请我们去参加动物运动会：
（1）幻灯片出示：小狗、小兔、猴子、青蛙开运动会，分四个小队进行接力比赛。
（2）幻灯片出示前第三组小动物。
师：仔细观察三个小队出场的顺序，想一想第四小队应该按照怎样的顺序出场呢？小组内交流一下。
师：第四排小动物应该怎么排队出场呢？
学生汇报，师出示课件，展示小动物出场顺序。
2、“猜一猜”找水果规律
师：动物王国的小动物们为了表扬你们的精彩表现，给大家带来了一些水果（出示第一排
4、水果）
师：我们用今天学到的知识，想一想，每一行盘子里应该是什么水果？
3、“画一画”训练。
师：按这种顺序，我们再接着画一画，下一组图形应该是什么顺序？
4、“说一说”巩固练习：那我们再来仔细观察这些汉字的排列，你有什么新的发现？（课件出示：我爱数学 学我爱数 ）
5、“摆一摆”练习，（出示教材做一做习题），指一生到前面板演每组变化的过程。（曹）
5、出示教材练习题（顺时针循环规律）师巡视，
学生在准备好的作业纸上完成并汇报。
师演示小结：（以其中一个正方形为准，看它的位置变化，注意检测你的结果）这种方式是按照顺时针的循环规律排列的。
五、欣赏规律，体会数学之
5、美
师：其实规律在我们的生活中应用的很广泛，我们一起欣赏一下（多角度出示生活中有规律的图片）。
六、联系实际，寻找规律
欣赏了这么多有规律的图案，现在我们互动一下，请大家跟着老师打节拍。原来音乐中也有规律，身边还有哪些地方有规律呢？
七、联系生活，创造规律
师：看来生活中处处都有数学知识，现在我们就亲自当一回设计师，这是一块正方形的“手帕”，可是上面什么图案也没有，需要同学们用手中的学具，按要求给这块手帕设计出有规律的花边或图案（课件出示要求）。看哪个小组设计的图案最漂亮，开始。
八、作品展示，互相评价。
师：同学们设计得真漂亮！让我们一起来欣赏大家的杰作吧！能说说你最喜欢哪一幅吗？为什么？你还有什么好的建议或意见对他说吗？
九、课堂总结：
这节课，你觉得你的表现怎么样？你学会了什么？收获了什么……？谁能把这些连起一齐说一说。希望同学在今后的学习中后多发现、勤思考，用数学知识把我们周围的环境装扮得更加美丽。
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