1、影响自主性学习的因素及教学对策
兰州一中 马小萍
[关键词] 自主性学习；影响因素，教学对策
自主性学习因为自身的特点已经成为教育者和学习者首选的模式，但在具体的实践过程中，存在许多影响自主性学习的因素。
一、 影响自主性学习的因素
1.内部因素。
——学习者对学习的期望。不同的学习者对学习抱有不同的期望，而他们的期望又会反作用于他们的学习。最终，学习者以往的学习经验会提高或改变他们对学习的期望。只有了解学习的需求，教师才能对症下药，进一步帮助他们确立明确的学习目标，提供相应的学习策略，引导他们选择适宜的学习材料、学习活动并进行自我评估，从而熟悉自主性学习的全过程。
——情
2、感因素。学习中的情感因素指学习者在学习过程中的感情、感觉、情绪、态度等，这会对他们的学习行为和学习结果产生直接影响。这些情感因素包括焦虑、性格、动机等。有研究表明：焦虑的影响是负面有，焦虑与学习者的学业成绩、口头和书面表达能力、自信心、自尊心之间都存在一定的关系。因此，焦虑在一定程度上会妨碍学习者的自主学习。
——学习策略。自主性学习具有相对的独立性，因此学习者掌握一定的学习策略是很有必要的。自主学习鼓励学习者选择他们认为有用的学习策略。当学习者不受学习环境或其他因素的制约，可以以自己最喜欢的方式去学习时，他们通常会采用直接反映其偏好的学习策略。
2.外部因素。
——学校教育。学校教育是
3、影响自主学习的一个重要因素，它包括了教师、教材、教学模式、教育技术、学习者群体等诸多方面。教师作为引导学生进行自主性学习的人，对学习者的影响不容忽视。自主性学习提倡学习责任的转移，学习者要对自己的学习负责，但并不意味着教师在学习过程中就失去了作用。在自主性学习的过程中教师的角色应发生根本性的变化，由过去传统课堂上的“权威”转变为学生学习的组织者、参与者、评价者、建议者。除了教师外，教材的更新、教学模式的转变、现代教育技术在教学中的使用以及学习者群体间的支持，都会成为学校教育中确立自主性学习方式不可缺少的力量。
——家庭与社会文化因素。家庭因素和社会文化因素也影响自主性学习。家庭作为社会的一个
4、缩影，也是个体社会化的一个重要因素。民主平等，信任尊重子女，鼓励子女积极向上、自立自强的父母，往往其子女的自主学习能力更强。社会文化因素作为一个更大的方面，也会对自主性学习产生影响。
二、 自主性学习对中学教学的启示
1.注重“以人为本”，提倡人性化教学。人本主义心理学认为教学的目的在于培养“全面发展”的人。促进人的全面发展具体落实到课堂，就是“以学习者为中心”，实施人性化教学。这就要求教师重视作为个体的学习者，尊重学生的个人需求和个人情感，鼓励学生为自己的学习负责，为培养学习者的自主学习能力创造最佳条件。
2.不可忽视协作学习。自主学习并不意味着完全的独立。学习者不能互相依赖，能不能与
5、其他学生分享成功的学习策略是进行自主性学习的先决条件。自主学习不仅是个体性的，也是社会性的。通过协作学习，学习者相互之间可以交流、协商、合作，共同解决问题，这将有助于激发学习的发散性思维，提高他们的学习兴趣，进而促进其自主性学习的能力。
3.引导学习者进行自我监控、自我指导和自我评估。学习者用于计划、监控和调节自己学习过程的一切策略，统称为元认知策略，这其中自我监控、自我指导和自我评估三种策略尤为重要。要培养学生在学习过程中能有效地实施自我监控、自我指导和自我评估策略，就要求教师采用有效的方法来加以引导。比如，记日记或周记、调查问卷、访谈、设计自我评价表、订立学习者合约等方式。
4.有效利用各种学习资源。自主学习需要一定的学习资源作为支持。学习时间、付出的努力、学习的物质条件和他人的帮助都属于学习资源的范畴。如何有效地管理和利用好这些资源也是自主学习者的一个重要任务。比如，以网络为基础的远程教育打破了传统的课堂教学模式，教师的课堂授课转变为制作课件、网上布置和批阅作业、网上组织学习的自主学习活动等。同时，学生也不再是被动地听课，而是转变为以自主学习为主的网上听课、课后讨论、练习、浏览相关课外资源等一系列自主学习活动。
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