1、Flash遮罩动画
江苏大学附属中学 郭佳
■教材分析
本节课以江苏科学技术出版社的《初中信息技术》（下册）第一单元活动的教学内容为依据。本节课的教学内容是FLASH遮罩动画制作，主要内容是制作遮罩动画作品。
■学情分析
在前面的学习中，已学习了逐帧动画，动作补间动画，引导层动画。并对帧、图层已有了解，本课学生通过游戏、探究，掌握Flash遮罩动画的制作原理和方法，培养学生的想像力和创新力，培养学生的自主学习能力和探究学习能力。
■教学目标
1．知识与技能
（1）掌握遮罩动画的原理，理解遮罩层与被遮层之间的关系；
（2）学会制作遮罩效果。
（3）会分析遮罩动画，举一反
2、三。
2．过程与方法
（1）通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解；
（2）让学生自主实践，完成动画，使学生能够掌握遮罩效果的制作方法；
3．情感态度与价值观
（1）感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣；
（2）体验作品创作成功的喜悦和成就感，激发学习flash的兴趣。
4．行为与创新
分析其他遮罩动画，尝试运用遮罩制作多种动画效果。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1．教学重点: 遮罩原理的理解、遮罩效果的制作。
2．教学难点: 理解遮罩与被遮的关系，遮罩动画的分析。。
■教学方法与手段
讲授法、演示法、微视频学习，任务驱动法。
3、
■课前准备
教学课件、学生学案、微视频。
■教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
以爸爸去哪儿为情境，设计一个Flash小游戏—谁没来？
让学生试玩遮罩小游戏，观察动画。
自己操作,观察动画，，找出游戏的特点.
从学生感兴趣的话题入手，有游戏的方式导入，激发学生的学习兴趣。
探究活动
1、 要求学生按照学案的要求完成“探究“部分的内容，探究半成品，对比普通动画跟遮罩动画的差别
2、 请完成的比较好的学生广播演示探究中的内容
完成学案
上机操作
共同探讨
了解遮罩动画的基本操作，体会遮罩动画跟普通动画的差别。培养学生自主学习能力和探究学
4、习能力
遮罩动画工作原理
（ppt配图+文字讲解）上方的遮罩层上创建 “视窗”，下方的被遮罩层通过该“视窗”显示出来，而“视窗”之外的对象将不会显示。
（实物演示：用图画搭配有圆洞的白纸）
用四个字概括就是“上形下色”
了解遮罩动画的的原理
对遮罩层从感性认识的基础上上升到理性认识，
【任务一】
以找姐姐Grace为线索，制作“电影胶片”效果的动画实例
1、分析实例：透过什么形状看到了图像？ 哪层是遮罩层？哪层是被遮罩层？
2. 在分析的基础上，利用微视频帮助完成动画制作
3.反思问题：与探究中的实例有什么区别？用铅笔工具在遮罩层中绘制，能够产生窗口么？（让学生操
5、作发现问题，老师帮助解决知识难点）
观察并分析实例
欣赏微视频，完成实例
和学案；
集中进行反思活动，自己发现问题，解决问题
先分析实例，再利用带配音的微视频结合学习，便于理解，利于操作。
通过反思，发现问题，利于对教学难点的理解
【任务二】
1、他们在河边找到了姐姐Grace，，分析“流动的河水”动画实例：哪里在动？流水的效果跟遮罩动画有关么？
2、 先让学生看教学视频完成动画；
学生在制作中遇到的问题集中演示（如：图层之间的顺序，两个有水画面的图层对齐的方式）
完成动画并思考：
1、该动画需要几层？(3层)
2、遮罩层对象是什么形状？(波纹)
6、
3、如何达到水“流”的动态效果？(
欣赏实例
学习微视频，完成实例和
跟老师共同分析问题找到问题的原因
集中进行反思活动，自己发现问题，解决问题
对于难理解的部分，不妨先动手做一做，再讨论可能学生更容易发现其中的奥妙
【提高】
村长带着孩子们一起玩游戏，老师展示“放大镜”效果的实例，并带领学生分析实例的源文件。（图层的顺序；哪些图层设置了动画？如何动？“小图”、“放大镜”图层的作用？）
完成上述个任务的同学通过微视频完成实例，没有完成任务的同学继续制作之前的任务。
跟随老师分析源文件
部分同学学习微视频制作实例完成学案；
部分同学巩固之前的任务
给学习能力较好的同学一个提高，利用分层教学，对于学习能力不同的孩子给与不同要求，使得每个层次的学生都得到发展。
小结
师生共同完成练习
1、要产生遮罩效果，至少要有两个图层
2、 遮罩图层决定窗口的形状，被遮罩图层决定显示的内容；遮罩层和被遮罩层都可以添加动画。
3、遮罩层对普通层没有影响，普通层可以配合遮罩层产生流水、放大镜等效果。
完成小结练习
巩固理解本节课的知识点
巩固本节课所学知识，对知识本身的一个归纳总结
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