古诗两首教学案例.doc

古诗两首 教学案例(苏教版四年级上册)教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会6个生字，田字格上面的3个只识不写。3能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能定出望洞庭一诗年描绘的景色。4理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学重点：有感情地朗读古诗，在反复诵读中逐步领悟诗中表达的意境和流露的情思，达到熟读成诵。教学难点：在反复诵读中逐步领悟诗中表达的意境和流露和情思。媒体设计：多媒体课件课时安排：2教时第一课时（9月14日总9课时）一、揭题导入：今天，我们学习古诗两首，这两首诗都是唐代著名诗人写的。二、学习望洞庭。1.板书课题，齐读。2.解题：“洞庭”即指洞庭湖。结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。3.简介作者及写作背景：这首诗唐代诗人刘禹锡写的。那年秋天，刘禹锡转任和州，行以洞庭湖，月夜遥望，洞庭山水美妙绝伦。于是，刘禹锡写下了这首望洞庭。三、初读诗句，说说理解了哪些词义及诗句的意思。1.自由读诗句，读准“未”“螺”“磨”这几个生字的字音。2.结合查字典，说说理解了哪些词义及诗句的意思。检查自学效果。四、精读诗句，想象画面。此处为重难点：先让学生质疑，然后引导学生图文对照来理解诗句。1.学习第一、二两行诗句。轻声自由读，说说不有哪些不理解的词语。“相”：相互。“和”：和谐，协调。“镜”：洞镜，比喻洞庭湖水面。“未”：没有。“磨”：磨拭。“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。对照画面，说说这两行诗的意思：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未以磨拭的铜镜一样。指导朗读：语速稍缓，语调平和，读出月光下湖面风平浪静的柔美安详。2学习第三、四行诗句。指名朗读，思考：这两行写诗人看到了什么？提出不懂的词语，师生共同讨论。诗中把什么比作什么？对照画面说说这两行诗意：在皓月银辉下，青翠的眉山，清澈的湖水，浑然一体，远远望去，如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。指导朗读。小结：这两句诗想象丰富，比喻恰当，色调淡雅，令人神往。诗人笔下的月夜洞庭山水变成了一种精美绝伦的工艺珍品，给人以莫大的艺术享受。3朗读全诗，体会意境。五、想象望洞庭这首诗描绘的景色，说一说，再写下来。秋夜，月光如水，水映月光，那么的柔静、和谐；无风的湖面，只有一点细微的水波，就像一面尚未磨平的铜镜。月色中，这里的山水更绿，山更青；最可爱的是山，远远望去，就像一只白银盘里，放着一颗小巧玲珑的青螺。六、指名朗读，练习背诵。七、指导书写：“螺”：“么”共三笔，第一、二笔不能连在一块。八、作业：1完成习字册上的习字任务。2课后习题3、4、5。