1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,分数的再认识,猜谜比赛,各打一个分数,一分为二,百里挑一,七上八下,老师,生日时一次能,吃一块蛋糕的,你觉,得老师能做到吗？,分数的再认识,北师大版五年级数学上册,3,4,可以表示什么？,一张,纸,平均分,成,4,份 ，其中的,3,份就是这张纸的,3,把,12,只熊猫平均分成,4,份，其中的,3,份占总数的,3,“”,1,多个物体组成,的一个整体,单位：,一个物体看作,一个整体,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,分数的意义,：,把,一个整体平均分,成若干份，其中的一份或几份，可以用,分数,表示。,分
2、数线：表示平均分,分母,:,表示把整体“,1”,平均分成的份数,分子：表示取这样的几份或有这样的几份,4,3,活动：,1,2,都是 ，为什么拿出来的不一样多呢？,从盒子里拿出所有笔的,1,2,拿走苹果的,1,3,拿走,剩下,苹果的,1,3,相同的分数，由于对应的整体不同，所表示的具体数量也不同。,淘气,小明,淘气和小明谁看的多？,整体越大，同一个分数所表示的具体数量就大；整体越小，同一分数所表示的具体数量就越小。,老师生日时一次能,吃一块蛋糕的,你觉,得我能做到吗？,练习,在图中用颜色表示各个分数。,4,3,8,5,3,2,5,3,选一选,(1),一根圆木的 是 ，这根圆木是下面三根中的哪一根
3、,?,(2),一个圆的 是,这个圆的 是下列图形中的哪一个,?,3,1,4,1,（）,（）,（）,4,3,（）,（）,（）,猜猜一共有几枝？,1,6,1,6,猜猜一共有几枝？,1,3,猜猜一共有几枝？,拓展,把,4,米长的铁丝，平均分成,5,段，每段是这条铁丝的（）。,4,米,记者“妙用”分数的真实故事,美国霍普金斯大学开始接受女学生时，一个不赞成异性同校的记者做了一个惊人的报道：霍普金斯大学 的女学生嫁给了该校教师。,一时舆论哗然。,1,3,后来，另一位记者到该校摸清了真相：该校总共有,3,名女生，其中,1,人嫁给了老师。,一、填空,1,、把（）平均分成（），其中的（）或（），可以用分数表示。,2,、是把单位“,1”,平均分成（）份，表示,这样（）份的数。,2,7,二、判断,1,、把整体“,1”,分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数,(),2,、,1,和 整体“,1”,相等,(),3,、把整体“,1”,平均分成,8,份，取其中的,5,份，就是 八分之五 （）,再见,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
