1、
教学反思
——《斑羚飞渡》
甘南县巨宝镇中心学校 邱海萍
《斑羚飞渡》是一篇声情并茂的散文，读来让人对斑羚心生敬仰之情。在面对死亡之时，而我们都会被吓得魂飞九霄之外，但作为动物的斑羚们不但不退后，反而想出了让人类心惊肉跳、瞠目结舌的好办法。在讲完本课之后，我对这堂课的教学效果进行了深入的反思：
一、在上课时，学生读过课文之后，班内的气氛立刻严肃起来，学生们不为别的，都被斑羚们的举动吓呆了，随后学生们都发出了啧啧称赞，本课内容中出现了陌生的新奇的动物群体，斑羚们表演了惊险动人的特写镜头，这些镜头完全定格在学生们的脑海里，斑羚们之所以能够有大半的斑羚存活下来，完全取决于它们的集体合作
2、精神，斑羚们的这种壮举太让人感动了，深深的震撼了学生。
二、18年来我一直做班主任工作，对学生的管理特别严格。上课时学生也是看老师的眼神再表现，这节课我一改以往严肃的表情，先让学生的情绪慢慢放松下来，随着我的讲解，学生们的情绪逐渐活跃起来，我也很自然地与他们进行交流，让学生们知道了老师也是可以交流的，当我提出问题时，平时不爱回答问题的学生，现在也积极站起来回答问题了，这时我便趁机对答得对并好的学生给予表扬与肯定，对答得稍差一些的学生也是进行鼓励的，让学生们从心里彻底接受了我。
三、课堂上，斑羚们为了种族延续下去而牺牲自己的行为无形当中教育了学生们，大家积极发表自己见解的场面很火爆。就在我讲
3、到“镰刀头羊的三次叫声”与“彩虹出现三次”之处时，学生们你一言我一语的互不相让，纷纷站起抢着说自己的看法，原来学生们的潜在力是不可估量的。
四、当我看着学生们在课堂上的积极表现，我很欣慰。这时，我提出这样一个问题:假如头羊是一头缺少组织能力，缺少集体主义观念，自己不能率先垂范，不舍得牺牲自己，而且这群斑羚大部分都是老弱病残，根本无法让那些年轻斑羚跳到对岸，这时头羊会怎么办?我提出问题后，就开始观察学生们的反应。再看看他们，有的在低头沉思，有的在紧锁眉头，有的在紧咬嘴唇，有的在互相对望。
在本节课快结束时，我告诉学生们现在突发事件经常发生，那么我们在不可抗拒的灾难面前，每个人都应具有逃生的意识和能力，并且要有临危不乱、果断选择的能力。
其实，学生们的见解还有很多，他们真的是妙招极丰富。在学习本文的同时，也顺势对学生们进行了思想教育，一举多得。
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