1、
课题
场景速写的构图
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授课时数
1 课时
授课时间
第15周第41~42课时
教学目标
知识与
技能
1、学习场景中的透视原理；
2、学习构图的几种方式及特点，懂得怎样让场景平衡、协调；
3、使用所学方法进行构图练习。
过程与
方法
通过提问引导出本课，鼓励所有同学积极参与，教师给予启发和引导，运用讲述法、讨论法、欣赏法来赏析、判断，做出正确的评价，形成互动探究的教学模式。
情感态度与价值观
懂得速写作品中的各种素材如何搭配才能美观，培养学生以审美之心来感受生活,关注身边的环境。
学情分析
上课班级是2014级美术班，2年级下期，将于今
2、年12月参加四川省美术联考。上学期学习任务是让学生能够写生完整的人物，本学期的主要任务是能默写人物，在高考的命题速写中，不仅需要默写人物，还要有具体的场景——添加背景、物品等体现不同生活场景的素材，而这一部分学生还没有涉及。通过上节课的考察，学生基本上能够完成人物的默写，所以今天开始讲场景的添加。
教学重点
让学生理解构图的几种形式是本课教学重点。
教学难点
使学生如何将学到的构图理论运用到实际操作中，如何根据画面需要添加物品是教学难点。
教学
主要内容
怎样将场景中的内容进行合理构图使画面更美观。
教学方法
及手段
讲述法、提问法、欣赏法
板书设计
场景速写的构图
3、一、构图的重要性
二、场景透视的两种形式。
（1.平行透视；2.成角透视）
三、如何构图场景？
四、物品练习
教学环节
时间分配
教学过程设计（含师生活动）
设计
意图
一、构图的重要性
故事：《绘事微言》中载:“政和中，徽宗立图画博士院。每召名工，必摘唐人名句试之。如以‘竹琐桥边卖酒家’为题，众皆向酒家上着功夫，惟李唐但于桥头竹外挂一酒帘，上喜得琐意。又试‘踏花归去马蹄香’众皆画马、画花，有一人但画数蝴蝶飞逐马后，上亦喜之。”这说的就是宋代宣和画院以唐人诗句命题，考试画家的故事。这种考试考察了画家的修养、学识、想像力与艺术创造才能。现在的一些美术院校，在招生考试中也
4、把命题画创作列为考试的一个科目，四川省美术联考的速写科目近几年便是命题的方式。其目的主要是让学生通过自己熟悉的生活，表现积极向上的健康主题，如2011年考题是《集市》；2012年是《服装店》；2013年是画男女青年扶老人过马路；2014年为《天伦之乐》。考察的是学生的形象记忆能力、构思构图能力、想象创造能力。
以《集市》为例，当我们能够想象出集市的样貌，能够表现出集市里的人和事，怎样让画面更美观呢？
我们先来对比两组同样题材的速写吧：……
问题：你更喜欢哪一张？为什么？
得出结论：构图是决定画面的重要因素。
二、场景透视的两种形式
1.两种基本的透视方式：平行透视（一点透视）；成角
5、透视（两点透视）。
2.这两种透视的表现形式和特点。平行透视：一个消失点，同作画者平行。容易表现，处理方式相对简单。成角透视：两个消失点，总有角对着作画者。画面更闲深远有层次，处理相对复杂。
三、如何构图场景
1.什么是构图：绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面称为构图。
2.基本的构图方式及特点：三角形构图。以三个视觉中心为景物的主要位置，有时是以三点成面几何构成来安排景物，形成一个稳定的三角形。这种三角形可以是正三角也可以是斜三角或倒三角，其中斜三角较为常用，也较为灵活。三角形构图具有安定、均衡但不失灵活的特点。水平式构图（安定有力
6、感）；垂直式构图（严肃端庄）；S形构图（优雅有变化）；长方形构图（人工化有较强和谐感）；圆形构图（饱和有张力）；辐射形构图（有纵深感）；中心式构图（主体明确，效果强烈）；渐次式构图（有韵律感）；散点式构图（有受边框约束，自由可向外发展）。
3.构图的基本方法和原则
将内容分层次：主要物体和次要物体。主要物体是人物和主要场景，体积较大，放在画面主要的位置，主要物体决定构图方式。次要物体是搭配构图需要或表现场景特征的，体积较小，配合在主要物体周围起到完善构图，平衡补充画面。
构图原则：画面平衡。
问题1：这些构图是什么形式的构图？列举出速写作品让学生来判断，并分析这种构图给人的感受怎样。
问题2：下面这些场景，你会选择什么构图方式？
教学环节
时间分配
教学过程设计（含师生活动）
设计意图
四、构图练习
命题画速由人物和场景构成，我们一直都在练习人物，但从未练习过构图。下面让同学们用两种方式练习。
1.给出几组几何图形，用所为内容构图。
2.给出几组素材，让同学们用简练的方式进行构图，提醒使用所讲的几种构图形式。
老师进行巡回指导并评论作业。
教学环节
时间分配
教学过程设计（含师生活动）
设计意图
教学后记
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