圆周运动教学反思.doc

圆周运动教学反思
宁乡十三中 物理科 周建良
一节课下来，经过听课老师的听课和点评，我感觉收益良多，明白了教学中存在的好的一方面，肯定了自己；也暴露出自己的一些不足，需要进一步改进。
   好的地方在于完全按照三五五的教学模式进行教学，整个教学思路是清晰的，学生的主体性体现出来了，教学中我调整了一些内容和讲解的思路，把一些模棱两可的问题变得单一、指向性更强一些，让学生更便于分析解决，所以上课时条理显得很清晰。
    做得不足或不到位的一点就是：学生交流合作的问题较少，学生间的互动也较少，导致课堂不是很活跃。一方面，这一节课的内容属于基础知识的应用——例题的分析讲解，有一种定势思维告诉自己需要来引导；另一方面，在把问题提出来之后，学生经过思考回答时，由于担心时间紧张，未能将学生有错误的过程进行展示并加以分析，一味的展示分析问题及解决问题较好的学生作品，使学习热情高的学生得到了展示，得到了赞许，而忽略了另一部分学习被动、热情不高的学生的学习情绪和感受。所以在以后的教学中时常需要提醒自己：为了一切的孩子，要提高全体学生的积极性，使课堂学习气氛更加的活跃，那就要把分析、解决问题好的与典型错误的都展示出来，让学生明白正确在什么地方，错误的原因何在，真正达到对知识的融会贯通。
   这节课内容就两个知识点：一是向心力公式在实际情景中的具体应用——水平面和竖直面内的圆周运动；二是离心运动。离心运动是新的知识点。学生第一次接触具体情境问题，依据大纲和教材，我的理解就是要让学生先在一个比较浅显的层面上来掌握分析、解决问题的思路和方法，为以后解决一些综合应用做好铺垫，不应过深的处理或拓展。
    “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”教学之路如同我们实施的三五五教学，在不断的探索中前进，在前进中得到发展，在发展中得到提升。