交互式电子白板助幼儿园美术教学“一臂之力”.doc

交互式电子白板助幼儿园美术教学“一臂之力”
【摘 要】交互式电子白板为现代化教育开辟了新的天地，课堂教学也正在经历从黑板到交互白板的历史演进。交互式白板将替代黑板成为课堂教学的主流技术，极大地推动学校教学信息化的进程。电子白板开辟了幼儿思维的新思路，让幼儿插上了无限想象的空间，在美术活动中，创新和想象是重点，电子白板就像一支“神笔”，改变了传统的教学模式，幼儿在美术放的造诣也得到了提高。
【关键词】电子白板 美术教学 创新
在科技日新月异，知识快速更新的今天，信息化教学改革正在如火如荼的展开。目前，交互式电子白板正快速取代传统的“粉笔+黑板”，成为师生高效学习，快速掌握知识的得力助手。交互式电子白板走进了我们的课堂，对课堂教学模式的优化起到了很大的作用，它是新时代的黑板，并优于黑板。为提高课堂教学效率，增强师生之间的合作互动，有效解决课堂教学中的重点和难点问题，将课堂教学更加活泼生动作出了很大的贡献，也为增进幼儿的学习兴趣，整合丰富的教育资源提供了很好的平台。
初识电子白板，觉得非常“神奇”，普通白板竟暗藏着无数的“玄机”，无源感应电子笔可以神奇的在白板上随心所欲的涂鸦，能写能涂，还可以缩小放大，拖拉和克隆，这仿佛是一支马良的神笔。通过培训和尝试，我惊喜连连，带领孩子们走向与传统教学迥然不同的精彩世界。
一、利用电子白板，激发幼儿兴趣
电子白板教育技术具有独特的功效、鲜艳和生动的图像、动静结合的画面、悦耳动听的声音以及智能性的启发和引导使孩子在学习过程中兴趣盎然，并由此唤起高涨的学习情绪。例如在中班美术活动《大公鸡》中，我们充分运用白板来创造一个轻松愉快、优美的创作环境，让幼儿展开想象的翅膀，激发幼儿的语言表达欲望和作画欲望。清脆的公鸡打鸣声把幼儿带入活动中。电子白板用爽心悦耳、生动有趣、双向反馈与传输的教学方式，让幼儿“亲自去体验、去感受、去发现、去创造，并从中获得乐趣、获得信心、获得成功、受到教育”，大大提高了教学效果与教学质量。因此，可以说，使我们的教育转变为“愉快教育”。又如在大班美术活动《我的好朋友》中的第一环节猜一猜好朋友中，老师先从性别脸型、头发、五官中的典型特征这几个方面描述自己的好朋友，让幼儿猜猜，创设了一个快乐的情景，然后让幼儿也从这几个方面说说，相互猜猜自己的好朋友是谁，这时白板上出现了小朋友的照片，看着白板上一张张可爱的笑脸，小朋友说的兴趣就上来了，利用白板给两个好朋友合影，并让幼儿也用小魔术棒把照片放到相框中去，小朋友第一次接触觉得很有趣，意犹未尽。《纲要》中指出艺术活动是一种情感和创造性活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，在这一环节中正是体现了这一点。
二、巧用白板，张开创新翅膀
　　培养幼儿的创新意识和创新能力是《幼儿园教育指导纲要》重要的目标，因此，在教学中我利用交互式电子白板给幼儿提供创新活动，训练幼儿思维的灵活性和独创性，发展幼儿的创造性思维，使美术教学充满活力和创意。
　　如，在大班美术活动《海底探险》中，为了让幼儿理解不同的鱼拥有不同的颜色与外形，我利用探照灯的功能，创设在海底中寻找鱼儿的游戏情境。画面通过遮挡后，白板上只留出了灯光的位置，让幼儿自己来寻找海底里都有哪些鱼，当幼儿将探照灯移动到哪里，白板上就会出现这里鱼的外形，幼儿将自己观察到的鱼的外形画到白板上，当幼儿用探照灯找到一条鱼的时候，都会发出兴奋的喊叫声，活动气氛热烈。进而再利用白板里图形可移动的功能，将幼儿画好的鱼儿通过移动、摆放来组合画面。在活动中到处闪动着孩子们探索、创新的火花，这都要归功于交互式电子白板，是它发挥了巨大的魅力，使幼儿体会到了探索、尝试、发现、创新的乐趣。
三、妙用白板，点燃思维火花
　　幼儿园的孩子正处于从具体的形象思维到逻辑的抽象思维过渡的阶段，他们的思维能力较差，对于一些抽象的专业术语往往束手无策。交互式电子白板提供了一个鲜活的互动生成过程，使所学的知识变抽象为具体，解决了教学中教师难以讲清，幼儿难以理解的内容。
　　美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新《纲要》的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。如，我们在给幼儿讲解渐变色的形成时，教师只能通过渐变色的图片，让幼儿认识。概念化的记忆渐变色中颜色的排列及规律，幼儿只能从图片上机械地记忆渐变色的位置。在运用白板后，利用白板的移动功能，通过对颜色的摆放，让幼儿直观地看到渐变色的形成，加深了幼儿对渐变色的理解。交互式电子白板，使问题的呈现变的有趣新颖，唤起了幼儿求知的欲望，幼儿在活动中的思维都保持在了最佳的状态。
四、活用白板，演绎精彩课堂
　　电子白板技术比以前的黑板变得五彩缤纷，既可自由书写，又可展示、编辑数字化的图片、视频，还可以随意对所有投射到白板上的画面进行注释讲解，对书写内容执行旋转、擦除、遮罩等动作。
　　如，在线描活动《小树叶》中，为了带领幼儿分析树叶的外形和树叶的脉络，我让幼儿用放大镜的功能观察，观察好后我用毛笔功能画出树叶的外形，比较不同树叶的不同外形。虽然电子白板中的画笔有很多种，但是毛笔的功能却可以体现出线条的粗细以及虚实变化。利用交互式电子白板由静态变动态形象化的教学，为重点和难点的讲解节省很多的时间，使幼儿获得更多亲自参与的机会，充分体现了师生交互参与的新纲要理念，幼儿的抽象思维能力在形象教学过程中成熟起来。
五、使用电子白板，增加师幼互动
《幼儿园工作规程》中提出：在幼儿教育活动中，要根据幼儿年龄特点“充分发挥各种教育手段的交互作用”。白板手段和其他教学手段在课堂教学中的交互运用，使幼儿在宽松平等的情景氛围中，在积极愉悦的心情下，感受艺术创造的快乐，始终积极主动地参与活动，例如大班美术活动《我和动物朋友》，在教师讲解到动物部分的时候，教师这个时候就可以请以为幼儿上来演示，让幼儿自己来尝试，探索出电子白板好处，并让幼儿畅游在白板教学的快乐海洋中。
电子白板给幼儿园美术教学带来新的活力，使教学焕然一新，教学过程比以往更加生动和真实。在提高幼儿的审美能力和鉴赏能力的同时，优化了幼儿园美术教学课堂，开启了美术的思维，使美术的发现、创新精神和实践操作能力在美术教学中得以凸显，助美术教学一臂之力，而我也在感受新媒体新技术带来新惊喜的同时，与孩子们一起在电子白板的教学中幸福得像花儿一样！
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