案例《外婆澎湖湾》音乐教学案例新.doc

外婆澎湖湾音乐教学案例外婆的澎湖湾选自人民音乐出版社音乐教参第九册第四单元第一课，这是一首曲调优美抒情的歌曲，在80年代台湾泄气的校园民谣中，成为深受大家喜欢的歌曲之一，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。通过这节课的教学，是我充分感受到了课前深挖教材，巧妙构思，课前互动，灵活多变，充分发挥了学生的主观能动性。 本课的教学过程中，我首先通过欣赏澎湖湾的美景引入教学，让学生通过情境欣赏提高学生对歌曲学习的兴趣，通过初听，再听熟悉歌曲的旋律，学习第一段歌曲的时候，采用了按照节奏念歌词的方式，让学生学会读节奏，并让学生参与到教学过程中去，学生学习的兴趣较为浓厚。在演唱的过程中，学生能够按照教师的要求，准确的，有感情的演唱完整首歌曲，整节课学生都能积极配合教师教学，积极参加音乐活动，课堂教学气氛也较活跃，充满激情的演唱也感动着我，学生们在本课的学习中品尝到了成功的喜悦。 师：从太空俯瞰地球，你会发现在祖国大陆东南浩瀚的海面上，镶嵌着许多晶莹的宝石般的岛屿，其中有一个状若芭蕉叶片的狭长岛屿，就是美丽富饶、迷人多姿的台湾岛。台湾省是由台湾岛及其周围的绿岛、澎湖列岛等几十座岛屿组成，是我国第一大岛。还有很多自然景观象日月潭，北投温泉风景区，台北故宫博物馆，号称世界第二大断崖的清水断崖。主要民族有汉族、高山族。（米仓，水果之乡，蝴蝶王国，珊瑚王国，鱼仓）使用的语言有普通话、闽南方言和客家方言。台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。如台湾的民歌、台湾的校园歌曲等。 师：今天我们将继续学唱一首台湾校园歌曲外婆的澎湖湾 播放歌曲,谈感受 歌曲背景： 外婆的澎湖湾是由台湾著名校园歌谣的创始人叶佳修写的。他说，其实这首歌是为著名音乐人潘安邦写的，而且是真的完全为他写的，里头的外婆就是潘安邦的外婆，澎湖是他外婆住的地方，他告诉叶佳修自己小时候的风景，当叶佳修写外婆的澎湖湾的时候还没去过澎湖，但因为他们的生活背景比较接近，都是乡下的孩子，所以叶佳修把潘安邦的外婆想成自己的外婆。很快创作出了这首脍炙人口的歌谣。 潘安邦在唱完这首歌曲之后，一曲成名。澎湖湾也跟着闻名起来，而且更有趣的是，潘安邦的外婆也如澎湖的景点一样，成了游客们拍摄的对象，慈祥的外婆从来不会拒绝游客们的要求，因为她知道，是孙子的歌把他们带到了澎湖。老师下载了一些澎湖美景的图片，想不想欣赏一下？（播放澎湖flash由潘安邦演唱） 学唱歌曲： 师：看了这么动人的澎湖美景，是不是也激起了你们对澎湖的向往？等到台湾回到祖国怀抱了，我们就可以很轻松的到澎湖湾去游玩了。那么现在就让我们快点学会歌曲吧。 1、初听： 下面就让我们一起学唱外婆的澎湖湾(歌片) 师：好听吧？很多同学可能从爸爸妈妈那里都听过这首歌。老师学唱这首歌时就和你们一样大呢。可以说这样的台湾校园歌曲伴随着我成长。 2、复听： 师：下面就让我们再次欣赏童声版的外婆的澎湖湾，听的时候请你思考：歌曲分为几个乐段。 纠正几个字音。缀薄暮 3、诵读歌词（放伴奏音乐） 初次演唱歌曲（师弹琴） 捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓励性的评价。 4、难点突破： 一拍子时值的切分节奏的演唱。（放节奏flash） 随伴奏音乐演唱（5、奖励：欣赏歌曲flash（放歌曲flash） 6、搭档演唱： 歌曲表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。演唱时要强调声音和情感，不能喊唱。现在我就请一个男孩和一个女孩一起演唱。谁想为我们演唱呢？（放伴奏） 7、欣赏名家演唱： 师：他们唱得很好，这么好听的歌曲要是配上好听的和声那将更是锦上添花。现在请同学欣赏著名歌唱家谢莉斯王洁实演唱的二重唱外婆的澎湖湾让我们仔细的听一听他们是如何为歌曲进行合唱处理的。（放重唱版的flash） 8、梦之旅三重唱 二重唱就已经很动听了，如果这么优美的歌曲再配上三重唱，是不是更加韵味十足呢。现在就请你们欣赏一下国内最棒的三重唱演唱组梦之旅演唱的外婆的澎湖湾那清澈润泽的音色、优美简洁的混声合唱、绵长有致的气息，使传唱恒久的经典老歌即有新意又不失亲切。请闭上眼睛，尽情享受吧。 9、歌曲处理： 师：听着外婆的澎湖湾，浮现在我眼前便是一幅幅优美的画面。蓝蓝的海边，白白的沙滩，夕阳斜照，海浪翩翩。景色令人陶醉。台湾校园歌曲给我们带来了美的享受，现在让我们也带着对台湾美好的祝愿将这首歌曲演唱得更加亲切动听一些好吗？（放伴奏音乐） 10、课堂小结： 哈哈！同学们，你们表现这么好！奖励你们一个小笑话吧：曾经有个外国记者读了大文豪钱钟书的围城后,对他崇拜不已,便给钱钟书打电话要求见面。钱钟书在电话里幽默地说：“既然你吃了个鸡蛋觉得不错,何必要认识下蛋的母鸡呢?”。我们听了叶佳修作词作曲的外婆课堂是活的，学生是活的，那么我们的教学更是活的。我们应抓住课堂教学中的有利契机，抛开教案的束缚，抓住机会及时展开灵活教学。在这堂音乐课上，学生显得是那么的快乐和兴奋，他们的创造表现应得到鼓励，因为他们在这堂课上快乐的学会了歌曲。值得一提的是，经过这堂课后，学生们更好的对每首歌都进行了认真的学唱，并进行创造性表现和感受，真正在歌唱中得到了美的享受。总之，本课教学环节较流畅，目标明确，但还有很多细节问题需要注意，并加以改正，我将在今后的教学实践中不断探索，努力使自己成为教学上的“调味师”和“魔法师”给学生们带来教学上更大的快乐。