1、《看图找关系》教学反思
张晓艳
《看图找关系》是北师大版教材六年级上册数学好玩里的第二课，本节课的教学目标是：能读懂表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。根据教学目标，我设计了四个教学环节。第一、创设情境，导入新课。二、读懂图表，获取信息。三、结合情境，学会分析。四、实践应用，总结评价。
第一、创设情境，导入新课
这个环节设计的比较好，课件能激发学生的兴趣。
第二、读懂图表，获取信息。
在
2、第一个速度与时间的图表中，经过分析，引导，学生们很顺利的能根据图表找到图表中速度与时间的关系。下个环节，刚开始设计的练习是，1、小明的父母一起出门散步，走到报栏后，小明的母亲独自返回家中。小明的父亲看了一会儿报后回家。下面的两幅图，那幅图描述的是小明父亲的行为，哪幅图描述的是小明母亲的行为，说说你的理由。通过试讲，不符合六年级孩子的认知水平，然后就改成旅游一题，在试讲中发现，横轴与纵轴的交点处不是0，而是9，为了不在课堂上出现争议，我把课件改成0，后面是虚线，第三次改动时，因为把足球场的声音这一场景设计到第三个环节，可是这道题比较复杂，把图中的关系要搞明白，比较费时间，课就有可能完不了，于是，
3、我在想，用什么方式讲解比较新颖，又节省时间，孩子还能容易理解。最后首先想到前面的练习要过快一些，但也不能为了赶课而简单讲解，于是在想，孩子已经有了看图表的基础，这道题主要是看图回答问题，我可以在回答问题前做一些铺垫，把难点攻破。横轴纵轴分别表示什么？线段朝上表示，线段朝下表示什么，把线段平着表示什么作为重点，表示谁在走，谁不变？孩子们知道了这些，回答问题非常轻松，也很快。经过改动，这一环节达到了预期的效果。
第三、结合情境，学会分析。
在足球场的声音这一图表上，我大胆的尝试了，让学生提问题，开拓他们的思维，提高他们提问题的能力？经过课堂反映，孩子们都能提出一些有价值的问题，回答问题的同
4、学也能讲解自己看图的方法，效果非常好。同时节省了时间。以前的按教材编排，回答问题，课件动作非常多，也不便于熟悉，最后就改成了学生提问题，学生自己回答并给同学讲解自己是怎样看图表找关系的，提高了学生的提出问题解决问题的能力。与此同时这道题的铺垫工作也要做好，首先让他们知道横轴纵轴表示什么，一大格表示什么，一小格表示，讲解了为什么要把转折点对应的时间标出来，这样便于看图，还有一个重要环节，就是让学生感受声音的变化，描述声音时，用啊好还是用别的，想了很多，试了一下，学生发啊声音太大，太吵，后来想让女生做动作，试一下，孩子大了，都不好意思，也不行，经过一晚上的思考，我确定了用鼻音，课堂上效果还比较好。
第四、实践应用，总结评价。
军训心情曲线图设计为机动题，设计目的，让学生感受到身边的事物只要留心，数学就在身边，同时通过总结评价，进一步巩固了学生的学习效果，通过课堂表现，孩子们对这道题很有兴趣，这道题不仅让他们知道了生活与数学的联系，同时提高了兴趣，缓解了学习的疲劳。
课上完了，虽然取得一些进步，但也存在一些问题，练习应该在增添几道形式多样的习题。在第一环节讲解看图表时，再把看图的方法点透就更好了。以后我还会不断努力，改进教学方法，提高课堂效果。
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