1、《权利与义务》教学反思
关口初中 胡小峰
《权利与义务》是陕人教版《思想品德》八年级的内容。该课的教学目标主要是：1、了解权利、义务概念？2、知道基本权利、基本义务有哪些？3、理解权利与义务的关系？。教学重点是知道基本权利、基本义务，教学难点理解权利与义务的关系。
在本课的教学中，我主要使用了情境教学法、自主学习法、案例教学法、活动探究法等教学方法。
首先总结本节课的收获。
一、 当然，我个人认为本节课还有些不足的地方，主要有：
1、在分组讨论方面，没有引导、启发学生很好地对课题展开深层次的探究、分析，没有充分发挥学生学习的主观能动性，展示个性发展。
2、
2、在组织学生分组讨论和探究学习时，课堂纪律有些乱。
3、小品演示中，学生排练不是很熟练，表演不是很到位等等。
二、本课的改进措施主要有：
1、在上课前让学生多积累、收集相关材料，了解与本课有关的知识，以便更好地对课题进行探究学习。
2、对学生感兴趣的课题，让学生自己去发现、挖掘、探讨，充分发挥学生主观能动性、彰显学生的个性，提高课堂效率，激发学生学习的兴趣。
3、在教学活动中还要注意参与学生当中，参与师生互动，这样可能会使课堂更有活力，学生更感兴趣。
三、名言导入，引题新颖。
我在导入新课时，首先引用古希腊著名的思想家、哲
3、学家、教育家苏格拉底的一段话并得出结论：书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友。知识就是力量，读书改变人生。
四、创设情境，明确目的。
让学生明白一定的做人道理是思想品德课的目的之一。要想把思品课抽象空洞的道理、学生难以理解的概念、观念，准确无误地传授给学生，就必须把它们变具体实在、行动形象，让学生耳闻目睹，才能收到实效。
五、自主学习，成就自我。
初三的学生已经具备了一定的自学能力，在自学成才这一环节中，我先让学生自学本小节的内容，然后指名学生回答：什么是受教育权？国家为了保障公民享有受教育权做出了哪些努力？师生共同归纳：法律保障主要有《宪法》《
4、教育法》《义务教育法》，物质保障主要有：全面实施义务教育、两免一补。
六、案例分析，深层拓展。
在案例分析中，让学生明白，既要珍惜受教育的权利，也要履行受教育的义务。在齐读《义务教育阶段学生要履行哪些受教育的义务》的基础上，我进一步引导学生，作为中学生，应该自觉接受九年义务教育，不中途辍学，自觉遵纪守法，努力学习，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
七、活动探究，联系生活。
在活动探究方面，通过阅读教材故事，探讨他们的现在和未来，让学生懂得了：我们现在拥有的受教育权是多么的可贵，我们要珍惜，要充分享受自己受教育的权利，认真自觉地履行受教育的义务，这不仅是为了我们自己的健康成长，而是为了国家富强，社会的进步。
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