1、
教学生会“读”
杨录占 陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡镇岐星小学 邮编:722405
阅读教学是语文教学的重要组成部分，教学生会读是语文教学的关键。在实际语文教学中，我发现部分学生对“读”的含义理解不透，只是一味地大声朗读，更甚者连书也不看，更不要说动手动脑了。因此理解能力较差，阅读成了学生学习的难点，为了使学生掌握阅读方法，学会读，养成动手动脑思维的良好习惯，就必须在实际阅读教学中进行读法训练。
第一步，要求学生自由读文，画出生字，借助字典自学字词，读通读顺课文，联系上下文理解词语、句子，再找出自己喜欢的词句，标出不懂的词句。
第二步，在熟读的基础上，指导学生理清文章思路
2、并在文中标出来。
第三步，逐段精读，精心设计问题让学生点、勾、画，找出重点词句，读、议、理解，再质疑问难，达到理解课文内容，学习写法的目的。
第四步，感性朗读，采取多种形式朗读，比较朗读效果，在读中体会作者情感。
例如，我在教学精读课文《雅鲁藏布大峡谷》一文时，就要求学生自读，自学生字，读通读顺课文，并思考：文章写了一件什么事？读了课文你感受到了什么？接着指导学生理清文章思路。要求边读边思，边勾画，作者先写什么？再写什么？后写什么？相互探讨，统一了认识，课文先总写了雅鲁藏布大峡谷是世界最深的峡谷；再具体分述了大拐弯的传说及成因、它的长、深、窄、自然博物馆；最后总结了课文，雅鲁藏布大峡谷是地球上最后一块秘境。在此基础上让学生逐段细读，找出写各处景物特点的句子，画出好词佳句，小组讨论质疑，老师点拨，学生异口同声真美啊！真想和作者一起踏进这世间最后一块秘境，看看翻腾的江水，寻找珍奇的动植物，领略四季的变换，感受那里的神奇、瑰丽和壮美！
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