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《谁爬得快》教学反思
东关小学 何勍
《谁爬得快》是北师大版小学数学第八册第五单元《小数除法》中的一个内容。本节课的目标是知道什么是循环小数，以及循环小数的简便写法和读法。重点是探索循环小数的意义。难点：理解什么是循环小数，并能按要求取循环小数的近似值。
本节课教学我积极引导学生自主探索，合作学习，参与知识形成的全过程，充分体现了教师主导，学生主体的学习氛围，使全体学生在数学学习中都得到了不同的发展。
本节课教学通过五个环节进行。
一、激趣导入
1.我通过一个故事：“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚给小和尚讲故事：山上有座庙……让学生理解“循环”的意义，就是不断重复，反复出现。
2.请学生说一说，哪些现象都是“循环”：比如春、夏、秋、冬四季交替等等。
二、创设问题情境
通过比赛谁跑得快，激发起学生探究新知的兴趣。
三、引导学生自主探索，参与知识形成的全过程
数学知识只有通过学生亲身主动的参与，自主探索，才能转化为学生自己的知识，本节课通过让学生算一算、想一想、观察、比较、讨论中获得循环小数的特征。在学习过程中，教师为学生提供了一个思考与合作交流，创新的空间，充分调动学生的学习积极性，成为学习的主人，让他们动脑、动眼、动口研究问题，获取新知。
四、运用新知，解决问题

小数除法的计算。只有多练习，学生才能熟练掌握计算的方法，在计算过程中提高计算的速度和准确率。
设计不同层次的练习题，巩固所学知识，再通过讨论、师解、生自评，让不同的学生在数学学习中得到不同的发展，享受了不同的成功。

1.下面哪些是循环小数：
0.666666……
1.48383 ……
4.252525
0.1875875 ……
2.计算下面各题,说说哪些是循环小数:
3÷8
0.4÷9
4÷3　
3. 数学万花筒
3.2727…写作 ：
0.1875875 …写作 ：
4.小小裁判员:
0.58383… 的循环节是583.
0.3737… 比0.37大.
9.0526526 … 接下去一位是2
5. 拓展创新:
0.245454545 ……的第20位是什么数字?
6. 练习：猎豹是动物中的短跑冠军，速度可以达到100千米/小时，照这样的速度它平均每分钟能奔跑多少千米？（得数保留两位小数 ）

五、收获盘点
弄清本节课所获得的新知识，在大脑里留下深刻的印象，进一步明确学习重点，掌握知识要点对所学知识得到了及时的巩固、提高、升华。

当然本节课也还有许多不足之处，例如：教学中我没把握好时间，出现了中间松，两头紧，导致后面的练习题没做完的现象。我在点拨重点时，语言不精练，不严谨。对学生的评价不及时，课堂气氛不活跃，还有很多方面需要磨练。