狼教学要点x课堂实录.docx

教学要点：
因势利导，引入故事的情景之中，深切感受故事情节，揣摩语言，领会文章主旨。熟读成诵。
教学过程 ：
师：同学们，谁能说一个有关“狼”的成语？
生①：狼心狗肺、狼狈为奸
生②：狼吞虎咽
生③：狼烟四起
生④：狼子野心
师：狼在我们心中是一个什么样的形象？
生（齐答）：狡猾、贪婪、阴险……
师：的确，狼历来就是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智的三则故事。今天，我们就一同走进短小生动而又意味深长的寓言故事，去感受一屠杀两狼的智勇。（板书课题）
〔点评：由学生熟悉的成语导入 ，能激发学生的学习兴趣。〕
（生（齐读）“蒲松龄简介”）
师：请同学们听老师范读课文，注意听清字音和朗读停顿。
（师范读完毕后投影展示生字）
师：谁能把这些生字准确地读一遍？
缀zhuì 窘jiǒng 苫shān蔽bì 弛chí 眈dān 暝míng 隧suì 黠xiá
（请一名学生朗读课文）
师：谁能指出这位同学读得不理想的地方。
生①：“其一/犬坐/于前”他读成了“其一犬/坐于前”，停顿有误。
生②：“禽兽之/变诈/几何哉”他的停顿也错了，读成了“禽兽之变/诈几何哉”。
生③：“仍（réng）”他读成了“rén”。
师：以上这几位同学听得都很认真，请同学们自由朗读课文一遍，边读边观察多媒体展示的五幅图，准备根据画面复述课文。
（生自由读课文）
师：谁愿意把课文复述一遍？
（生①复述故事。）
师：你复述得真好！
生②：老师，我能比她复述得更好。
师：你这么自信，请你复述一遍吧！
生②声情并茂地复述。（全班热烈鼓掌）
〔点评：生动的复述有利于学生对课文内容的整体把握。这一做法，改变了过去学习文言文注重字词解释的传统做法。把学习的权利和时间还给了学生。〕
师：确实很好！通过他们的复述，我们已经基本了解了课文内容。下面请大家分组学习。
要求：1、第一大组学习一二自然段，第二大组学习三自然段，第三大组学习四自然段。
2、从字、词、句入手，疏通文意。
3、注意把握故事情节及狼和屠户的心理。
（讨论学习十分钟后，交流学习情况）
第一组汇报
生①：我们小组解决了以下问题（投影展示）
1、“缀行甚远”表现了狼的什么特点？（贪婪）
2、“一屠晚归”中的“屠”是理解为“屠户”好，还是“屠夫”好？（用“屠户”更确切。通过查字典我们知道了：二者都有“以屠宰牲畜为业的人”但“屠夫”更注重的是引申义，而“屠户”则更注重本义。）
生②：我们小组补充一个问题（投影展示）
为什么屠户一开始不把骨头全部扔给狼？（我们认为屠户这样做是对狼抱有幻想）
生③：我认为屠户这样做，是因为想拖延时间，想出对付狼的办法。（鼓掌）
生④：我有一个问题想请同学们帮我解决（投影展示）
狼遇到屠户，为什么不一下子就把他吃掉？
生⑤：我认为狼之所以这样做，是因为狼一开始抱着试探心理，也表现了狼的狡诈。
第二组汇报
生①：通过讨论我们知道了：（投影展示）
1、“屠大窘，恐前后受其敌”是描写屠户心理的句子。
2、“窘”与前文的“惧”都是在写屠户的心理，而且“窘”比“惧”的意思更进一层。
生②：我有一个问题不明白（投影展示）：为什么屠户这时候才采取行动？
生③：因为屠户现在才明白，狼的主要目的是吃自己。
生④：因为屠户比较善良，不到迫不得已的时候，他不想杀害生命。（鼓掌）
生⑤：通过讨论我们小组明白了：（投影展示）狼的表现是“眈眈相向”。这也表现了狼的狡猾、阴险。
第三组汇报
生①：通过讨论我们知道了：（投影展示）
1、“屠暴起”中的“暴”应该重读，因为从这个字最能看出屠户的果断。
2、狼没有一起进攻，而准备前后夹击，也表现了狼的狡猾。
生②：我有一个问题不明白：（投影展示）屠户为什么这时候才杀狼？
生③：屠户开始以为可以摆脱狼。也说明屠户是迫不得已才杀狼。
师：大家学习的非常认真。通过学习，我们对课文已经很熟悉了，现在请大家再来看黑板上的五幅画面，谁能概括本文写了屠户与狼之间的几件事？
生①：我认为有四件事：遇狼——惧狼——御狼——杀狼
生②：我认为有三件事：遇狼——避狼——杀狼
生③：他们都是从屠户的角度来看作者的思路，我从狼的角度把这个故事分成了四个层次：遇屠——追屠——诱屠——被杀（热烈鼓掌）
师：你很善于思考问题，能从新的角度看问题！为了便于大家理解课文内容，我们就选择一种最易于接受的观点。（板书归纳）
遇
惧
屠 狼
御
杀
师：以上我们学习了一至四自然段，现在，请同学们齐读第五自然段。
（学生齐读第五自然段）
师：谁能翻译本段？
（生①通译全段）
（生②再次翻译本段）
师：本段告诉我们什么道理？
生①：寓言告诉我们，遇到像狼一样的恶人、恶势力，不要害怕，要敢于和他们作斗争。
生②：举个例子吧，如果在街上有个坏人向你要钱，你若给了他，下次他还会向你要。因此，我们要坚决拒绝，并及时报警。（全班鼓掌）
生③：遇到恶势力，要当机立断，决不手软。
（师再次强调寓意，板书：对恶势力要敢于斗争，善于斗争。）
（多媒体展示寓意）
师：请大家齐读寓意。.
（多媒体展示板书，教师小结全文）
师：请同学们对照本文，再来阅读一篇有关狼的文章《感恩狼》，看看两文中的狼有何区别和联系？
（生快速阅读《感恩狼》后，交流阅读情况）
生①：《感恩狼》中的狼知恩图报；《狼》中的狼恩将仇报。
生②：狼有好的方面，也有坏的方面。所以，看问题应从正反两方面来看，才会客观、正确。
生③：大家都听说过印度狼孩的故事，狼和人一样有善的一面，也有恶的一面。（鼓掌）
生④：狼对保持生态平衡具有重要作用。澳大利亚就有因为捕杀狼而导致野兔破坏草原的例子。所以，我们不能滥捕滥杀狼。
师：同学们的学习效率真高，能积极阐述自己的观点。以后继续努力。下课。