软陶艺术创想课程幼儿园指导手册.doc

软陶艺术创想课程
幼儿园指导手册

奥莱软陶艺术创想课程宜昌服务中心

前 言

现代的教育要求给孩子提供快乐的学习氛围，充足的可供孩子探索的材料，让孩子能够自主的学习，全面健康的和谐的发展。幼儿智力发展的核心是创造性能力，培养创造性能力影响孩子的一生。幼儿天生就具有创造性，他们的行为和做事情的方式以及思考问题的方式都是与众不同的，所以在幼儿阶段我们应鼓励幼儿的创造能力和想象能力。“软陶艺术创想课程”依据不同年龄的孩子的能力来制定课程内容，为孩子营造自由创作的空间，通过观察、想象、创造，激发孩子对艺术的兴趣和爱好，让孩子可以真正体验艺术创想教育的真谛！“软陶艺术创想课程”给孩子一个真正可以动手实践的平台，让孩子的手和脑灵动的结合起来，让孩子们展开想象力的翅膀自由翱翔！
“软陶艺术创想课程”的内容主要来源于生活，环节围绕主题内容展开，对于生活元素的深层次挖掘，让孩子有机会了解事物与材料的本质特点。课程主要以开发幼儿的右脑，培养幼儿的想象力、创造力、独立性以及与人交往沟通的能力。使每位幼儿都在课堂上获得肯定，收获信心！使每位幼儿从性格上获得乐观品质！
“软陶艺术创想课程”在全国150多所幼儿园推广，为幼儿园打造家园特色、增强社会效益、改善收入起到了非常好的作用，得到了广大幼儿园负责人的普遍赞誉，我们相信在未来幼儿特色教育领域，软陶艺术创想课程将发挥更大的作用。

幼儿园园方工作指导。
前期宣传推广工作：
1.1 软陶艺术创想课程在幼儿园的推广范围:
-- 全园推广：作为校本课程，对所有学生进行推广。
-- 兴趣班使用：针对幼儿园内对软陶课程有兴趣的小朋友，开设兴趣班。
1.2 宣传方式：宣传单页、三折页、宣传海报[奥莱教育提供模板供参考]、橱窗展示、给家长的一封信、家长会、公开课、演示课、大型节庆活动、亲子活动。
1.3 家长会具体流程：
-- 班主任讲话:
1．31家长会开始后，首先应该介绍一下软陶艺术创想课程的作用，以下几点必须提到：
1、玩软陶符合孩子天性，学习兴趣浓厚持久；
2、训练孩子动手能力和创造力；
3、软陶能有效开发右脑，让孩子综合发展；
4、对认识立体空间，训练逻辑思维有较好的辅助作用；
5、软陶作品展示和积累的过程，让孩子获得极大成就感；
6、“奥莱软陶艺术创想课程”使用幼儿专用陶泥，无毒环保，柔软不粘手，适合幼儿使用。
1．32跟家长说明我们幼儿园在什么时候将引进软陶创想艺术创想课程。作为全园或兴趣班的特色课程。例如：各位家长下午好！我是 幼儿园的， 老师。为了让孩子们能得到更全面的发展，本学期我园将开展软陶创想艺术课程。下面请我园的 老师和孩子为我们上一节软陶教学体验课[可选]。
-- 软陶创想艺术课程教学示范课：幼儿园老师上一节示范课。授课时间大概在40-60分钟左右。授课内容一般是一个课程制作。授课过程中，多展现多媒体，并体现教师与孩子的互动。必须用有互动及指导。
-- 手工老师介绍软陶艺术创想课程教学课程：
主题歌： 陶陶乐乐淘淘[待修改]。
背景：歌曲会带动孩子们的兴趣
手势动作：跟随歌曲节奏左右摇摆[待修改]

1.4 示范课教案：[待修改]
软陶创想艺术课程演示课教案（一）
教学班级：
主题：
教学内容：
教具准备：
教学过程：
Step 1：
1、
2、
3、
4、
Step 2：
1、
2、
Step 3：

Step 4：
Step 5：
进行课后总结。
Step 6：Say goodbye 结束活动。
2、如何创设环境：
2、1 环境的创设：
班级区域：根据软陶课程学习的主题，装饰班级。
园所整体：设立一个展示柜，集中展示小朋友的作品，标注名称和制作日期。设立照片墙，展示制作照片和成品图片。
3、园方需要做到的事宜：
3.1 手工教师：-- 认真做好每次培训的笔记.并能背诵重点内容.
-- 认真做好教育教学计划,总结,教案和教具等.
并按要求上好每一节课.
-- 按时提交计划,总结和教案等.
3.2 班级教师: -- 理解软陶艺术创想课程的教学理念,教学方法和教学模式.能给予家长正确的介绍和引导工作.
3.3 园务: -- 把软陶艺术创想课适当程贯穿于孩子的集体活动中,给孩子营造集体表现的园所氛围.
-- 把软陶融入节庆表演中,让孩子感受软陶制作的快乐.
-- 监督教师完成各项教育教学工作.
教师教学工作指导：
1、课程说明:
1.1软陶艺术创想课程的介绍: 软陶艺术创想课程依据不同年龄的孩子的能力来制定课程内容，为孩子营造自由创作的空间，通过观察、想象、创造，激发孩子对艺术的兴趣和爱好，让孩子可以真正体验艺术创想教育的真谛！“软陶艺术创想课程”给孩子一个真正可以动手实践的平台，让孩子的手和脑灵动的结合起来，让孩子们展开想象力的翅膀自由翱翔！课程分为小班上册，小班下册，中班上册，中班下册，大班上册，大班下册。每册18课时，包括18个陶泥宝盒，配备了每节课所需的材料。
1.2 软陶艺术创想课程的教学理念:依据不同年龄的孩子的能力来制定课程内容，为孩子营造自由创作的空间，通过观察、想象、创造，激发孩子对艺术的兴趣和爱好，让孩子可以真正体验艺术创想教育的真谛！“软陶艺术创想课程”给孩子一个真正可以动手实践的平台，让孩子的手和脑灵动的结合起来，让孩子们展开想象力的翅膀自由翱翔！
1.3软陶艺术创想课程的特色:
-- 课程内容丰富，贴近孩子的生活；
-- 课程内容涵盖五大领域等学科，有利于孩子全方位能力的培养；
-- 孩子的智力因素与非智力因素的开发；
1.4 软陶艺术创想课程各个年龄段的主题分析
软陶是一种柔软的、可以变化的、色彩鲜艳的手工材料，可以被任意揉捏，塑造形状。比如，它可以揉团、搓长条，还可以用尺子切分成小块。作品在成型后经过烘烤可以定型，可以长期保持。由于软陶具有这样的特征，因此它特别容易引起不同年龄段幼儿的兴趣。
【小班】3岁幼儿的手脑协调得不是很好，做软陶时还不能双手配合。为了让小班幼儿熟悉软陶的特质，在开始阶段可以先让幼儿自由摆弄软陶，从而使幼儿积累有关软陶的颜色、手感、性状等的感知经验。当幼儿体验到由于手的动作改变了软陶的形状时，自然也就知道了软陶的可塑性。教师可适时引导幼儿塑造如棒棒糖、糖葫芦、面条等简单的物品，使幼儿初步了解软陶能够塑造出各种各样的物体形象。
【中班】4岁～5岁幼儿手眼的协调性有了较大飞跃，注意力较为稳定。他们已能运用擀面棒、木刀、尺、木笔等工具进行切割、压粘。教师可以让中班幼儿尝试运用辅助材料来塑造物体，并表现出物体的主要特征。如塑造苹果时，可引导幼儿用红颜色的软陶搓圆，插上小树枝即可。中班幼儿可以把各种形象表现得比较清楚，因此教师可以引导幼儿塑造由几个部分组成的较为复杂的物象，如，先让幼儿用两个大小不同的球体做成小鸭形象，再捏出两片扁扁小嘴。
【大班】6岁～7岁幼儿的小肌肉群发育日渐结实，抽象思维迅速发展。在制作软陶过程中，幼儿的想象力和创造力将进一步得到拓展，手眼配合的协调性将得到更多的锻炼。
1.5 教学模式：
-- 软陶艺术创想课程主要采用体验式教学模式，通过声音、图像、文字、动画
一体化界面加大了对孩子的感官刺激，使教学变得形象化，生动化，
主体话，从而提高了孩子的兴趣与记忆，提高学习效率。
2、教学方法和技巧：
2.1 教案设计及教学流程：
-- 教学目标:教师首先要明确每堂课的教学目标，找到教学中的重点
与难点。教师要充分了解自己所教孩子的特性，这样在
设计每一堂课的同时预计孩子在每一个环节的反应与
他们能够达到的水平。
-- 教学内容:孩子在每节课所要学习有关内容。
-- 教学准备:教学操作学具，学具等。
-- 教学教具：卡片，头饰，实物等。
3、软陶教学课例指导：
3.1 指导方式：-- 由幼儿园管教学的老师或者教研组，按照软陶艺术创想课程的评课标准进行自评。
3.2 评课标准：
软陶艺术创想课评课标准
评分

教

师

手工
教
师

语言：[10分]
是否富有引导启发性和带动性。
能否充分的调动孩子的学习积极性。
语音和语调是否规范适当，符合幼儿语言教学的特点。
是否有足够的亲和力

教态：[10分]
教态是否大方得体。
表情是否自然。
指示手语是否得当。

肢体语言：[10分]
肢体语言是否丰富并且规范合理。
动作是否形象并且具有带动性的学习效果。
是否有助于锻炼孩子的动作性发展和理解性的思维发展。

课控技巧：[10分]
能否有效的控制课堂，很好的驾驭课堂气氛。
当课堂出现情况时，使用的课控方法是否有效并符合幼儿年龄。

互动：[10分]
课前互动是否到位。
2、与孩子的互动性语言是否得当。

孩子
常规：[10分]
课堂常规、游戏常规和学习习惯如何.
2、整节课注意力和思绪是否关注着老师。不开小差或出现沉闷和注意力分
散的状况。

学习表现[5分]
能否认真听课并积极参与教学活动。
能跟着或根据老师的引导进行软陶制作
在学习过程中是否能体现了孩子自觉获得学习的方法。
在游戏过程中是否体现了孩子自觉获得解决问题的能力。

互动表现：[10分]
孩子和老师的互动性语言是否丰富。
互动过程中是否体现了以孩子为主，老师为辅的教学模式。
能否及时回应老师的提问和指令。

教学流程
教学内容：[5分]
是否有科学性、知识性和趣味性。
教学内容的量是否符合孩子的掌握。
教学内容的搭配是否合理，并符合孩子的认知理解过程。
4、对教育时机的把握，是否能弹性的处理在教学过程中发生与预定目标不
符合的教学内容。
5、是否严格按照规定流程组织授课。

教学道具：[5分]
运用的教具和学具是否科学、合理、美观、环保和可操作。
道具的色彩和大小是否符合孩子的视觉。
道具是否直观形象符合孩子的认知理解。

教学方法：[5分]
设计的目标是否符合孩子的发展需要。
设计的教学环节是否层次清晰和明了。环节之间衔接是否紧凑。
是否能突出重点和难点。
教学环节的展现是否能由浅入深、由易到难和循序渐进的。
采用的教学方法是否新颖、科学、合理、启发和激活幼儿思维。
从整个教学活动过程看，是否体现幼儿情感、社会性和价值观。
教授语言习得的思路是否正确。

四、游戏：[5分]
设计的游戏是否与教学内容相对称，并符合孩子的认知能力。
是否明确并达到游戏目的。
游戏是否有语言跟读练习。

结束课堂：[5分]
结束课堂前是否有总结和检测孩子的掌握情况。

4、教学效果呈现：
4.1 呈现方式：-- 节庆作品展。
-- 期末教学汇报课。
4.2 呈现内容; -- 孩子作品展示及教师作品展示。
4.3 表演题材：-- 软陶艺术创想课程主体教学内容里拓展。

三、软陶艺术创想课程常见问题解答：
3.1 小班孩子年龄小，能不能学会，学了有用么？
Answer：小班的孩子正是处于动手学习的关键期，从小班开始学习，是最好的。这个时期的孩子模仿能力强，提高动手能力，拓展思维能力。
3.2 软陶艺术创想课程收费太贵，家里资金紧张，家长难以接受。
Answer：老师首先要同情体谅家长的难处，但是我们家长无论做什么都是为了给孩子创造更好的条件，为孩子以后的发展打好基础，让他们能够在将来激烈的社会竞争中找到自己的一席之地。要获得回报就要先付出，所以就得投资。软陶艺术创想课程就是一个非常值得您为孩子投资的项目课程。他的学习内容对于孩子来说再适合不过，能培养孩子的兴趣，我们都知道兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子就能够学好.总的来说，这本教材能够带给孩子的是一辈子的东西，绝对是不能用那几百块钱来衡量的。
3.3软陶课就是玩儿，家长担心学不到东西。
Answer: 学习最好的动力就是兴趣，玩软陶是孩子的天性，有了兴趣，孩子学什么都快，在玩软陶的过程中锻炼手指、学习创型、认识立体空间、学会色彩搭配，最重要的是软陶可以训练右脑，让孩子综合能力快速提升。
3.4 孩子上课本来就不认真，上特色课更不认真，根本没有必要学太多。
Answer :每一个孩子只有具备了将来参与竞争的能力，才能在他的人生道路上出类拔萃，我们是园丁，要帮助幼儿成长。学前进行必要也是必须的知识积累是很需要的。孩子做他有兴趣的事情，就会很认真，这正是校正孩子习惯的好机会。
3.5一个学期后，孩子会不会觉得软陶艺术创想课程越教越枯燥。
Answer：不会的，奥莱软陶艺术创想课程的小班、中班、大班几个阶段是阶梯渐进的，每个阶段根据该年年龄段孩子的学习能力设定，课程和案例不重复，孩子会在学习中体验越来越高级的案例成就感，这种兴趣不会是短暂的，在软陶创作中得到的成就感，甚至会影响到孩子成年之后。
3.6软陶课要用到什么工具，对孩子安全吗？
Answer：没有任何锋利的工具，烤箱由老师统一操作，杜绝一切不安全因素。
3.7软陶做出的作品可以长期保存吗，能不能带回家？
Answer：可以的，孩子制作完成的作品经过老师的统一烤制定型后，在下一次开课时会发给孩子，能够带回家长期保存。
3.8如果孩子在课堂上没学会，家长可以在家辅导吗？
Answer：可以的，我们老师会告诉家长制作的要点，让家长和孩子在家共同完成这一节课程。
3．9能不能另买一份材料箱，在家给孩子玩？
Answer：可以的，家长可以让孩子教授如何制作，增进家长和孩子之间的交流互动，共同完成作品。
四、附件：
4．1宣传单页模板

4．2宣传三折页模板

4．3宣传海报模板

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