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网络在教育中的地位
南漳县一中 陶茂军 徐 波
摘要：随着网络数字信息化的高速发展, 现代教育技术正在不断地推广、开发和应用，实现了教育史上的革命。现代教育技术已普遍应用于教育教学及管理评价各个环节中，网络教学、交互性学习平台、资源共享给教学注入了新的血液和活力，实现了真正意义上的教与学。网络功能将进一步凸显出它的地位，展示它的魅力。
关键字：网络 教育 地位
一、 网络教育打破了传统的教学模式
在过去相当长的一段时期，我国的教育就是老师教什么，学生学什么的传统模式，教师与学生，学生与学生之间相对孤立，教师凭借三尺讲台，一笔、一嘴描述着各种各样的知识点，实现考试成绩高分化思想是学生发展的源泉，思想来源于兴趣爱好，兴趣源于生活实例。在传统的教学模式中，真正的实例出现在眼前，学生不知道是什么，更不知道这突如其来的东西该如何去应对，有时候甚至连教师也说不出所以然，在整个教学中教师只是知识意义上的灌输器。多媒体的发展使学生更加形象深入地了解实例，根据情景，学生可能会提出诸多的问题，有时候为解决问题需要小组合作探究，甚至是网络搜索，最大程度上激发了学生的主观能动性，实现了学的目的。素材的采集、问题解决的充分性，网络起着重要作用。将教育的双边模式改变成多边模式。
解决教学中棘手的问题，网络是最有效地方法。例如，学生想补差，最有效地方法就是进入资源库重温网络视频，慢慢地消化吸收，不受找老师的时空制约。部分学生在某一方面表现出极大的兴趣，但受文理科的限制无法获取相应的信息，网络教育填补了这一空白。
二、 网络将现代教育拉入了一个没有距离的世界
科学技术是第一生产力，而科学技术的根源就是教育。目前，我国由于经济差异、城乡差异、民族差异、师生差异导致了教育的不均衡。经济条件好的地方，教育教学资源丰富，教育质量就相对地高一些，而一些贫困地区受着方方面面的约束，仍然是墨守成规，出不了好的教育，就出不了可观的经济数据。近些年，国家在硬件设施上投入了大量的资金，但教育资源也就成了迫待眉睫要解决的问题，大力发展网络建设是最有效的途径。
综合素质全面的提高是我们的教育目标，课程的整合与渗透起着关键性的作用，这也是教育界研究的重点课题，如何实现这一目标，网络一枝独秀。
网络不受地域、时空的限制，一网天下。师生可以通过网络共享资源，获取高质量的素材、视频、试卷、参考资料，还可以通过平台，师生交流、学科交流、区域交流，甚至可以以区、校合作的方式来共同解决一些教育难题。华中地区的淘师网正在向这一方向迈进。
三、 网络将教育融入了社会
社会的发展离不开教育，教育的目的是给社会注入正能量，教育只有有机地融入到社会，才能彰显其的本色，发挥其效应。提到教育，倍受关注的是学校教育、家庭教育，忽视了社会的作用，使得教育与社会相对地孤立，导致学校不能为教育准确地定位，走弯路浪费资源。
学校是教育前进的舵手，学校教育更注重科学文化知识，以其有限的教育方法及教育形式指向应试，从而在社会的发展中产生了不合谐的因素。学校的重任是把每个学生培养成对社会有用的人，但因学生个性化的差异使得有些学生成为“无用之人”，发展特色教育势在必行，这时学校就要敢于把自己推向社会这个大舞台，让社会参与评价、献计献策、贡献力量。
如何让教育面向社会、融入社会，网络是最好的桥梁。学校可以把自身现状，甚至是学生的实际情况通过网络平台实时发布与交互，让家长了解学生，社会了解学校，三方共同参与三维一体的教育模式，彻底地搅活这潭死水，使教育真正意义上为社会增姿添彩。
随着社会的发展，教育的推进，网络正扮演着重要的角色，以其独有的优势助推教育的变革，使学生从传统的教育中解放出来，学为自己用，为社会用。