1、初中英语课堂教学中师生互动的有效策略探究
随着新课程标准的实施，初中英语教学的改革创新也更加深入，师生互动作为英语课堂教学的关键环节，充分体现了以学生为学习主体的教学理念，有效激发了初中学生学习英语的积极性，如果我们在初中英语的课堂教学中，善于构建和运用有效的师生互动策略，将对我们提高英语教学质量起到较大的促进作用。基于此，笔者本文结合自己初中英语的教学实践，对师生互动的有效策略作了如下探究。
一、转化教师角色建立有效的师生互动
在传统教育的模式下，教师在课堂教育中是学生的领导者，在整个教学过程中，学生基本处于被动的服从状态，在课堂的互动中，一般是老师提出要求，学生来执行，在这
2、样的师生关系之下，互动的有效性是十分微弱的。
当前，结合新课改的教学理念建立有效的师生互动，首先要做的就是转化教师的角色，让学生成为学习的主人，充分发挥学生在学习中的主体性，培养学生的兴趣，激发他们学习的积极性。教师在有效的师生互动中，应该是学生交流机会的创造者、是互动交流的促进者，在学生的主动参与和接受下，教师对学生的作用和影响是积极的，因此，我们教师要尊重学生，全力为学生的发展创造条件，在师生互动中，突出学生学习的主体地位。
二、初中英语课堂教学中师生互动的有效策略
1、师生在课堂中情感互动的有效策略
情感对个性心理特征和行为动机起着重要的作用，在课堂教学中，教
3、师的情绪会直接影响着学生，如果教师不注意与学生进行情感的交流，没有认识到情感的互动对学生学习积极性的影响，疏于和学生进行情感的交流。那么，学生往往会因为不喜欢老师，而对学习失去兴趣，即使是有趣的内容，他们也感觉乏味。
因此，我们教师在英语课堂教学中，首先要调整好自己的状态，保持愉悦的情绪，授课时，无论是如沐春风的笑容，还是幽默风趣的语言等，都会感染学生的情绪，让学生感受到老师的渊博的知识，无私的爱心，自然而然变得无拘无束、轻松快乐 ，“亲其师，信其道”，学生与教师的这种情感互动，激发了他们的求知欲，提高了学习的主动性，因为课堂气氛的活泼和谐，获取满意的教学效果就轻而易举了。
2、运
4、用多媒体技术创设互动交流机会
目前，随着信息技术突飞猛进的发展，在英语教学中运用了大量的多媒体技术，可以说，多媒体技术教学使学生迈入了一片现代信息技术教学的美丽天空，它融音画图文等等于一体，给予学生感官上的刺激，大大激发了学生的学习兴趣，为课堂气氛增添了无穷的活力。在英语教学中，我们教师要结合学生的心理特点，充分利用多媒体教学的优势，以创设情景、互动学习等方式，让学生主动参与到教学过程中，真正成为学习的主体。多媒体教学中，要提高我们互动策略的有效性，就要设计好对话的环节，多媒体教学具有预设性的特点，在制作教学课件时，利用好多媒体的交互功能，使学生在参与性很强的学习活动中探究知识，多媒
5、体创造了逼真的语言环境，在课堂教学中，我们要让学生感受到视频画面中标准的英语语调的同时，以那些图像的内容为题，引发师生间对话的互动，教师在对话过程中，要力求加强参与的深度与广度，这样才能获得有效的互动，要认真倾听学生的发言，对学生所讲的内容要做出鼓励性的肯定。
3.创设情景增加师生互动的实践机会
初中英语的教材中，编入了大量的交际情景、生活情景等情境方面的内容，我们教师可以利用这些情景内容，在课堂教学中创设情景，将课堂创设为学生喜欢的交际场所，教师和学生分别来扮演情境中的人物，以情景表演的方式，使师生通过语言的互动，渲染英语学习的气氛，老师在与学生的对话过程中，更好地把握了学生英
6、语的学习水平，可以给予学生针对性的，即时性的指导。
4．有效运用课堂教学中的激励性评价
在英语教学中，师生互动的有效性表现在学生是真正的“动”起来了，真正的参与到教学中来，那么，我们在英语课堂教学中的师生互动中是一个问、答、评价的循环过程，教师激励性的评价往往会创造出下一轮的互动。在初中英语的学习中，学生会遇到很多不同的问题，也会在不知不觉中犯下各种错误，如果我们不及时的关注他们，很容易使学生因为学习的障碍，失去学习兴趣，在教学中，我们要注意给予学生更多的鼓励和充分的肯定，这样才能使他们建立学习的信心，在课堂教学中有效运用激励性的评价，是师生互动的一个有效策略，激励性的语言评价要
7、结合学生的问题答案来实施，经常使用的是：Right；Very good!，Great!, Excellent!等，在学生对自己的答案还没有信心的时候，这些肯定语对学生的鼓励，会使他们的精神为之一振，会感受到一种成功喜悦，那么，他们对英语学习就会产生兴趣和信心，互动的愿望也会更加强烈。
三、结语
总之，新课改理念倡导在初中英语课堂中创建有效、和谐、恰当的师生互动，有效的师生互动，提高了学生英语的学习质量，也为教师实现课堂教学的目标提供了有效的手段，就目前现状分析，我们初中英语课堂教学中的师生互动的有效性还有待不断加强。因此，我们要对师生课堂中的互动策略的实效进行不断的分析和总结，将有效的互动策略运用于初中英语的课堂教学中，以期更好地发挥师生有效互动的作用。
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