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怎样搞好低段的组织教学？
对于小学低段的孩子来说，活泼好动是他们的天性，自控能力极差，往往知道自己该做什么，但是就是控制不住自己，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。那么教师在课堂上该怎样组织好学生呢？现就小学低段的语文课堂组织谈一点本人的愚见，希望大家能给予指导与帮助。
首先激发学生兴趣，吸引学生注意力。低年级学生注意力不容易集中，先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。另外可以做一些小奖品，比如小贴画，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
此外当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。同时还要要求低年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力。具体做法是：教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“请坐端”；师：“1、2”生：“安静”；师：“小眼睛”生：“看黑板”等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：“上课铃声响，赶快回位上。”(教育学生不要大声喧哗)；“请你跟我这样做：我就跟你这样做”； “耳朵耳朵听哪里？耳朵耳朵在听讲。”教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。我们要认识到在低年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚
还有就是多表扬鼓励，给学生以成功的喜悦，培养学生的自信。没有人不喜欢受表扬，低年级的小孩子更是如此。“你真行！” “你真棒！”“想不到你这么能干！” ……这些话不需要拿钱去买，我们老师何苦要吝啬呢？
总之，组织课堂教学是一门艺术，只有清楚地了解了学生发展特点并利用好这一特点，才能吸引学生是上好一堂课，有效地提高教育教学。