西安高考备考.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,顺应课标精神 提高备考效率,西工大附中 王宏哲,对,2011,年课标卷的认识,以神变而形不变的方式张扬课标精神,高中语文课程应进一步提高学生的,语文素养,，使学生具有较强的语文,应用能力,和一定的,审美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。,1.B,在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。,对应文句：,从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活。,如果没有文学常识，只套应试方法就会误选。,B.,上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就,可能,进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。,C.,古人在“赋诗言志”时采用的,都,是现成的诗篇，其含意大家,都,清楚，所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。,3.B.,上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。,对应文句：古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如,左传,宣公二年,记载宋国将军华元被郑国人捉了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗，是特地做了乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中。,西周王朝依古制每年春秋两季派采诗官员到各地去采集民歌，以了解民情，“观风俗，知得失”，这叫采诗；天子为“听政”和“考其俗尚之美恶”而命诸候百官献诗，这叫献诗。采来的和献出的诗歌汇聚到朝廷的乐官手中，在那里被加工整理，制成合乐的乐歌，并在朝廷的各种礼仪活动中加以演奏，这就是,诗经,文本最初的用途。我们通常说周代文化是礼乐文化，,诗经,的出现是其重要的标志，也是其重要的载体。后来这些诗再按一定的标准遴选，最终从三千余篇古诗中删定了,305,篇。,3.C.,古人在“赋诗言志”时采用的,都,是现成的诗篇，其含意,大家,都,清楚,，所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。,对应文句：,在外交宴会等场合，宾主各方往往通过,“,赋诗,”,来表达愿望和态度。,“,赋诗,”,时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫,“,赋诗言志,”,。这种,“,赋诗,”,往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻和暗示，所以是一种典型的断章取义。,左传,襄公二十六,如果文化背景缺失，怎样精读都难以凑效。,阅读下面这首唐诗，完成,89题。,春日秦国怀古 周朴,荒郊一望欲消魂,，泾水萦纡傍远村,。,牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。,云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。,数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。,注,周朴,(?,878),：字太朴，吴兴,(,今属浙江,),人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。,8.,这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（,5,分）,9,你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的,?(6,分,),作者时代,文化背景知识，怀古诗的常识,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。（,60,分）,美国全球语言研究所最近公布了,21,世纪全球十大新闻中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球,75,万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了,3,亿次。,对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢,?,据,中国青年报,和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是,“,经济成就,”,、,“,国际影响,”,、,“,民生改善,”,、,“,科技水平,”,、,“,城市化进程,”,、,“,开放程度,”,。,对于中国的这些变化，你有什么,所见所闻所思所感,?,要求,选好角度,，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,这样的题目放在政治考题里更合适，这不是考作文，而是让数以万计的考生群体歌功颂德，简直是“科举考试”在语文教育上的极端化体现。,今年的作文题目犹如古代的策论考试，紧扣社会现实，显得大气而具有时代特质。需要考生拥有时代视角，关注国家命运，在时代和历史的大背景下展开作文，正确认识“腾飞”，讴歌我们的祖国、我们的人民，同时也可以写忧患意识，我们不能被评述冲昏头脑，要紧贴现实，具有承担意识、责任意识，以魄力和能力承担未来祖国的建设重任，使我们的国家更加强大、我们的人民更加富裕。,“,高中语文课程应在义务教育的基础上进一步提高学生的,语文素养,。,“在写作教学中，教师应鼓励学生积极,参与生活，体验人生，关注社会热点，,激发写作欲望。,“写作，是学生最重要的表达与交流方式。表达与交流中要,鼓励,学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”,-,语文课程标准,这反叛不仅怯懦，而且卑劣。为了给自己对,“,选准角度,”,的荒唐解释寻找借口，竟不顾事实，公然扯谎，,“,过去有些地方过于强调各种角度的一视同仁，忽略了角度选择有优有劣的层级性，导致作文评分区分度降低,”,，谁信？凡是参加阅卷的语文老师，几乎没有不知道的，造成阅卷混乱和评分区分度降低的真正原因，恰恰是刻板的立意限制，恰恰是荒唐的角度等级规定和对这种硬性规定的朝令夕改。,考试中心承受着陈旧作文观的压力，可以想见就在不久前的一次会议上，考试中心的某位对高考作文命题颇有见地，曾经很有贡献的专家还说过：高考作文题目非常开阔，可是在有些地方阅卷中限制得很死板。但是，作为一级国家权威机构，考试中心不应向陈旧作文观妥协。当下这种反叛,高中语文课程标准,的行为，必须纠正。亡羊补牢，犹未为晚,须知，历史的审判是严肃无情的。,1.,妥善地处理了,“,稳,”,与,“,变,”,的关系。,2.,妥善地处理了,“,难,”,与,“,易,”,相互兼容的关系。,3.,妥善地处理了,“,正,”,和,“,奇,”,的关系。,“正”是指考纲、课标的内容，“奇”是指出人意料的考点和考法。有“正”无“奇”，容易被投机钻营者猜中，助长猜题的不良习气；有“奇”无“正”，则试题流于“偏、难、怪、刁”，不易考出学生的水平。突出表现是论述类阅读、名句默写、作文。,命题的基本依据,1.,语文学习的任务,一是优化我们的思想，提升我们的思想，让我们的,思维更全面,，让我们认识善恶美丑更准确，包括道德信仰，价值观。,二是文化积累，包括中国民族文化、世界文化；传统文化、现代文化、,三是优化自己的口语表达、书面表达能力。,2,、语文教育目标（课标）,高中语文课程应进一步提高学生的,语文素养,，使学生具有较强的语文,应用能力,和一定的,审美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。,。,课改目标：以人为本实现人的发展,语文课程目标：提高学生的语文素养,语文素养,（工具性）,知识与能力,（人的发展）,过程与方法,（人文性）,情感、态度、,价值观,运用能力 审美能力 探究能力,必修（基础性）,选修（个性发展）,3,、高中生认知水平的发展,抽象逻辑思维水平是衡量人才的重要依据，其发展和成熟是青少年思维发展和成熟的重要标志。,抽象逻辑思维,形式逻辑思维（理解复杂概念和判断、信息筛选和整合、归纳和演绎推理,辩证逻辑思维（通过现象揭露本质、,全面考虑问题、分清问题的主次关系、,具体问题具体分析,例下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中,A,、,B,、,C,处空缺的内容,(,不出现数字,),，使上下文语意连贯。,根据,2005,年中国公众科学素养调查，对我国不同,群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女,性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男,性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科,技信息比例也有差异；,A,，,其中小学以,下文化程度的比例高达,95.9,；家政人员是电视,科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较,低，可见，,B,。上面的分析结果告诉我们，,如果,C,，电视科普节目就会更有针对性。,A,：不同文化程度的人通过电视科普节目获取的科技信息的比例也不同，文化程度越低比例越高,B,：不同职业的人群通过电视科普节目获取的科技信息的比例也不同,C,：电视科普节目能充分考虑到观众不同的性别、年龄、文化程度及职业等方面的特点及需求,4,、命题积累的基本经验,尊重语言能力形成的规律，注重构成语文基本能力的“活”的语料的积累。坚持能力立意，注重实际应用（工具性）；注重文学素养、文化底蕴的考查，选材设题关注生活、关注社会（人文性）。设题难度上，尊重高中毕业生语文水平的客观实际，坚持考查语文基本能力。阅读题设问及答案关注文本，关注思考过程。作文命题既让所有考生有话可说，又让高水平考生有发挥空间，同时要有效防止套作、宿构。,学与教中的问题,2011,高考我省考生答卷中突出的问题：,1.,选择题、默写题得分率低。,2.,古诗鉴赏知识不系统，经验主义严重。（怀才不遇、思乡、人生失意）,3.,阅读答题关键词意识不够。,4.,作文投机、套作严重，篇幅不足的考生较多。,5.,技术问题严重。（选考未涂卡,6321,份）,题目,满分,平均分,得分率,选择题,32,15.29,47.8,翻译,10,7.25,72.5,古诗,11,7.12,64.72,默写,6,3.4,56.66,阅读,20,16.04,80.2,语言表达,11,8.58,78,作文,60,49.56,82.6,选择题得分：,0.89 2.37 0.48,；,0.98 1.73 0.54,；,1.67 1.46 0.89,选考五选二,1.28 3.00,107.3,备考复习中常见的问题,1.,时间安排上：各板块复习时间分配不合理，前松后紧，尤其是作文；轮次过多，简单重复，收效不佳。,2.,具体做法上：,重视知识讲解，缺乏方法梳理和能力培养，忽视学生的思考领悟。,反馈意识较弱，临时调整不够。,一味做题，忽视阅读积累，忽视对学生课外知识的补充，导致学生知识面狭窄、能力匮乏、时代感不强，精神麻木荒芜。,过于相信外来信息，不加辨别的全盘接受，导致复习常常迷失自我，手忙脚乱。,学生在备考中存在的思想问题,少数优秀生存在盲目乐观心理；,三分之一左右同学身心俱疲，抬头仰望顶峰，有一种难言的畏惧心理；,理科成绩好，而语文成绩不高的学生，或烦躁，或无所谓的心理；,大多数同学对语文则是一种缺乏主见的随众心理；少数,部分同学，存在侥幸心理；而各门功课都差的学生存在自卑心理。,备考指导思想,整体思想：以人为本,“,三心二意,”,以学生的发展提升为本,三心：,用爱心为我们师生照路；,用耐心为学生排解困惑；,用细心研究思考备考效果。,二意：,与学生的情感交流有诚意；,对学生的方法指导有创意。,基本思想一：,研究学生，因材施教，分类指导。,课堂教学立足于中等学生，课外辅导力抓两头。,引导尖子生冒尖：领悟、总结规律；加大阅读量。,后进生的提升：培养感情，激发兴趣，纠正态度；明确任务，勤加督查，反复操练。,基本思想二：专题训练与套题训练结合，专题训练隔断进行。,专题练考点，套题练速度。隔断进行利于巩固。,基本思想三：狠抓纠错反思，完善两个系统。,知识系统，思维系统。,回答探究题先要有明确的观点，怎样提炼？,（,4,）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（,8,分）,观点一：使主题思想更加集中深刻。,观点二：使人物形象更加鲜明突出。,观点三：使情节结构更加紧凑有序。,基本思想四：反复强调共性的东西，让学生掌握简明的答题思路。,分析原因,哲学,外因（社会、自然）,内因,黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。,这并不是纯粹的巧合，,无需应酬杂务,的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。,池阳湖画风之变是一次突变，,源自他对江湖水光天色的写生,，也,来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响,。,其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。”,(2),黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因,?,请简要分析。,(6,分,),答案：,(,雁阵,）俗话说“浪子回头金不换”，你认为促使浪子回头的重要因素有哪些？请结合本文谈谈你的观点和理由。（,8,分）参考答案,：促使浪子回头的因素既有内因，又有外在社会环境的因素。（,2,分）狗娃人性未泯，在特定背景下人性觉醒，重新审视生命价值是其内因。（,2,分）父母亲人的牵挂、不放弃，（,2,分）身边的人不鄙视，对其有信心、有爱心是重要的外在因素。（,2,分）,七岁女孩的理想是长大了当贪官？,归纳总结思路：,筛选要点,1,、选观点不选现象（选论点不选材料）。,2,、选直述不选修辞。,3,、选肯定不选否定。,4,、选总不选分。,5,、选主干成分不选附加成分。,6,、选正句不选偏句,备考建议,备考建议一,:,专题细化，广泛联系，注重规律探究，重视学生的理解领悟。,成语的复习可以安排如下的专题：,（,1,）成语中容易错读的字音、容易错写的字形,（,2,）成语中容易错解的字义、一词多义,（,3,）成语对象、感情色彩的误用,（,4,）成语中的词类活用、文言句式,（,5,）成语中的修辞方法,（,6,）成语中的哲理认知,（,7,）成语使用不当形成的语病,“,咏史诗,”,复习,环节一：回归课本热热身。,1.,背诵,念奴娇,赤壁怀古,永遇乐,京口北固亭怀古,。,2.,思考：东坡面对如画江山，想起,“,一时多少豪杰,”,，为什么只怀周郎？,永遇乐,京口北固亭怀古,中作者写孙权、元嘉北伐、廉颇，各有什么用意？环节二：探究理解咏史诗的基本思路。环节三：高考演练闯闯关。环节四：方法归纳，理解、领悟。作业：,途经秦始皇墓,长沙过贾谊宅,杜牧咏史诗,阅读下面这首词，然后回答问题。,(6,分,),江城子,五代,欧阳炯,晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。,注,姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，,原址在苏州市西南姑苏山上。,这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。,春日秦国怀古,周朴,荒郊一望欲消魂,，泾水萦纡,傍远村。,牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。,云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。,数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。,【,注,】,周朴（？,878,）字太朴，吴兴（今属浙江）人。消魂,:,这里形容极其哀愁。萦纡,:,旋绕曲折。,咏史诗,怀人,怀事（相关古迹）,怀念青史留名的成功者,表达对古人的敬仰渴慕之情，自己希图建功立业的宏愿或落魄不羁的悲伤,怀念人生失意者,表达怀才不遇人生迟暮的伤感之情,表达昔盛今衰的感慨,怀古伤今，文人的忧患意识,备考建议二：,讲评力求归纳类别，一把钥匙开一把锁。,核心情节,如何展开,人物特点,主旨,洗,碑,第一次：略,第二次：王石匠 从容淡定,第三次：春景感受 生机暖意,挑柴老人 坚忍,第四次：略,罗永才受到影响,走出人生困境的路就在脚下,备考建议三：,讲评注意比较辨析，彻底搞清一类问题。,立在翁则生家的空地里，前山后山的山景，是依旧历历可见的。屋前屋后，一段一段的山坡上，都长着些不大知名的杂树，三株两株夹在这些杂树中间，树叶短狭，叶与细枝之间，,满撤着锯末似的黄点的,，却是木犀花树。前一刻在半山空亭里闻到的香气，源头原来系出在这一块地方的。太阳似乎已下山，澄明的光里，已经,看不见日轮的金箭,，而山脚下的树梢头，也早有一带晚烟笼上了。山上的空气，,真静得可怜，老远老远的山脚下的村里，小儿在呼唤的声音，,也清晰得地听得出来。我在空地里立了一会，背着手又踱回到了翁家的,客厅,，向四壁挂在那里的书画一看，却使我想起了翁则生信里所说的事实。挂在那里的东西，果然是件件精致。尤其使我看得有趣的，是陈豪写的一堂,归去来兮辞,的屏条，墨色的鲜艳，字迹的秀腴，有点象董香光而更觉得柔媚。翁家的世代书香，只须上这客厅里来一看就可以 知道了。我立在那里看字画还没有看得周全，忽而背后门外老远的就飞来了几声叫声。,简析小说最后一段环境描写采用的手法和作用。（,8,分）,（,2010,江苏）,一个钟头前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹怒江，却不料转出口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。,万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。,领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。,文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（,5,分）,（,07,浙江）过了中天门，雾气突然变得沉重了，简易雨披上的积水愈来愈多。,目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石，只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处的山峰，则全部迷失于苍茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来想像它们的风采了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变幻，顿生雅韵而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，压得人几乎抬不动睫毛。,那险峻无比的十八盘，在我而言只是喘气更重、流汗更多而已。记得照片上的十八盘如蛇一般蜿蜒在峭壁上，在蓝天苍山下让人望之凛然。可是现在，无论是抬头仰视还是回首来路，我看到的最多也不过十来级台阶，丝毫感觉不到它的气势。原来，失去了烘托，巨人和矮子其实也没有分别。如障的浓雾掩盖了这一切，让我只能在想像中获得慰藉。上到天街，天空下起了小雨，雾更是浓得黏手，四五步开外就看不见人影了。摸到瞻鲁台边，睁大了眼睛，自然仍然什么也看不见。,分析文中画线部分的语言表达技巧,（,5,分）,景物描写,一种景,特点、写法,多种景,各自内容、特点、写法,手法,格调,作用,手法,观察点：定点观察、移步换景,观察视角：俯仰远近,描写内容：形、声、色、态,描写方法,正面：修辞、动静,侧面,小说：环境描写的作用,散文：借景抒情,备考建议四：,讲清因果关系，让学生知其所以然。,探究题：,观点做到内外结合,条理清晰，分点表述。,课程标准,考试大纲,高考试题,阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能,把握基本事实,，了解传主的人生轨迹，从中,获得有益的人生启示,，并,形成有一定深度的思考和判断。,认识传记作品的,基本特性,，尝试人物传记的写作。,阅读传主的生平经历,传（形）,文学性：符合时代环境地想象个别细节、场景，手法运用,真实性,事实须真,概括性：典型事迹,突出性格、思想,把握传主的精神品质,评（神）,概 括 梳 理,理 解 阐 发,联系时代背景、社会环境 作者叙述中流露的情感态度,获取有益的人生启示,（落点）,明理，设计人生，实现人生价值 发扬精神，引导风气 借鉴历史教训,原则：内外结合,备考建议五：,进行延伸训练，提升思维水平。,概括下面一段材料的主要内容。（不超过,48,字）,钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料。新型波音,777,客机采用了约,9%,的钛合金材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要,50,个小时，而加工一个铝合金的同样部件仅需,5,个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化。对软化的钛合金进行切削加工，加工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去的,50%,，大大降低了加工成本。加工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。科学家称，该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。,钛合金被视为未来材料，但加工难度极大。德国科学家采用专门热处理方法明显降低了它的加工难度及成本。,48,钛合金加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低了其加工难度及成本。,35,德国科学家用专门热处理法降低了钛合金加工难度及成本。,25,新方法降低钛合金加工难度,12,钛合金加工新法,对几个问题的意见,一、,近年没有出现过的考点,原则：有关文化素养和语文能力的关注，死记硬背性的大胆摒弃。,（,2009,课标卷）这说明我们所景仰的唐诗，在当时很可能多是传唱的歌词。杜甫的诗，可能文本些，难以流行,；,杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才建立，应该和唐诗本真的歌词性质有关。,3.B,杜甫的诗，可能表现得文本一些，这应该跟唐诗本真的歌词性质有一定的关系，所以难以流行。,（,2011,四川卷）,18,阅读下面的材料，概括要点回答中国建设世界一流大学缺少“什么”。不超过,25,字。,(4,分,),4,月,23,日，,“,2011,大学校长全球峰会,”,在清华大学举行。其中，,“,中国建设世界一流大学,”,成为热议的话题。多位大学校长接受记者采访时表示：目前，中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野,；,许多人安于现状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。他们建议，政府主管部门要扮演好自己的角色，为学校营造出宽松的发展环境,；,全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。,全球化的视野，争创世界一流的意识，宽松的环境，平和的心态。,2011,全国一卷,4.,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是,今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝,_,，,_,。,_,，,_,，,_,，,_,，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。,今天的事应该今天完成，不能推到明天,脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天,因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去,接力棒,交得好，才能走向辉煌的明天,如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走,今天是昨天和明天的,接力处,A.B.,C.D.,